如何做好中職護理專業(yè)班主任工作

吳楠

【摘要】新時期教育理論強調(diào)教師和學生在教育過程中分別處于主導和主體地位，學生通過教師的引導，在學習過程中不斷發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的過程才是成功的教育，是在學生在教師的影響下對知識自主進行探究，提高自身能力的過程。中職學生面臨就業(yè)和專業(yè)學習的雙重壓力，需要班主任在教學管理中采取合理的措施解決，推動學生進一步發(fā)展。本文分析了中職護理專業(yè)班主任的管理工作，以供參考。

【關(guān)鍵詞】中職護理專業(yè) 班主任 管理工作

【中圖分類號】G715.1 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）06-0210-02

一、引導學生做好入學思想準備

首先應(yīng)該努力使學生克服“上中職沒出息”的錯誤的思想，樹立起自尊與自信。在開學初就要引導學生當前大家站在同一條起跑線上，只有下決心，認真努力，才能逐漸成為社會有用的人才；另外應(yīng)該有效的結(jié)合在校學習和畢業(yè)就業(yè)，以此教育學生，使學生學習的積極性得到激發(fā)，合理的運用各種名言警句教育和啟發(fā)學生，使其學習的態(tài)度和學習的目的更加端正和明確；及時對其進行專業(yè)的思想教育，使其了解專業(yè)的狀況和發(fā)展前景，努力提升其對護理專業(yè)的認識，增強自豪感和使命感，利用晨會和班會教育學生轉(zhuǎn)變思想意識，并根據(jù)“5.12”護士節(jié)通過舉辦演講比賽和授帽儀式等，以先進的形象和事跡激勵學生熱愛自己的專業(yè)，克服行業(yè)偏見，樹立正確的職業(yè)觀，并通過開展職業(yè)生涯規(guī)劃的教育，逐漸引導學生形成正確的護理價值觀，使學生們意識到護士作為保障人類健康重要的部分，護士的工作和千家萬戶的幸福有直接關(guān)系，護理工作在健康保健中發(fā)揮著重要的作用。

二、以班風和學風建設(shè)為工作重點

受生源的限制，中職學校的學生文化基礎(chǔ)和行為習慣一般較差，所以剛?cè)雽W班風的優(yōu)良性肯定欠缺，所以教師可以運用榜樣的力量激勵和引導學生。許多學生在初中階段就沒有養(yǎng)成良好的習慣，有的學生還會和老師對著干，所以教師應(yīng)該多溝通，通過觀察其內(nèi)心世界，幫助其正確認識不到位的做法和以后應(yīng)該如何做等。以理服人，用自身的榜樣引導學生，這樣會收到較好的教育效果，學生一般很少會產(chǎn)生抵觸心理，對整個班級的管理也非常有利，還會進一步提高學生的整體素質(zhì)，進而逐漸形成良好的班風。

三、幫助學生保持良好的心態(tài)與自信

信心和恒心是心態(tài)的重要保障。信心是一個人成功的基礎(chǔ)，所以對于中職院校的學生來講，信心非常重要。中職教育具有自主性和開放性的特征，不僅要求學生自主自覺、持之以恒的學習，還要形成一套適合于學生實際情況的學習方法，通過系統(tǒng)化學習的過程，使學習過程有條不紊的推進，通過堅持努力，獲得自信和力量。所以班主任應(yīng)該幫助學生保持良好的自信和心態(tài)，引導其認識到專業(yè)知識比其他在校生不差，智力也沒有多大差異，所以應(yīng)該擺脫心理負擔，對自己充滿信心。應(yīng)該認真對待每一次考試，這會使一個人的信息得到培養(yǎng)或增加，使其在體會小小成功喜悅的同時增加學習的信心，并且每次考試的過程也是累積知識的過程，對以后的工作、學習也會有較大的益處。應(yīng)該糾正學生只求考試及格的錯誤心態(tài)，年輕人無論干什么事情都應(yīng)該以飽滿的激情去奮斗，只求及格的作風和心態(tài)，對以后的學習和工作都會產(chǎn)生嚴重的影響。信心作為成功的開始，給自己制定怎樣的起點非常重要。恒心是成功不可缺少的條件，當決定做一件事情的時候就要持之以恒，不能突擊完成繁多的科目任務(wù)，所以幫助學生樹立信心和恒心非常重要，教師應(yīng)該對其引起充分的重視。

四、加強與家庭、科任教師的配合

學生的發(fā)展是學生個人自幼年時期開始與各種社會因素相互作用的過程。中專生在其成長過程中，家庭與學校是直接影響其發(fā)展的兩股強大力量。所以班主任在對學生進行教育時，應(yīng)主動爭取與家庭配合。只有充分了解學生的家庭背景、成長經(jīng)歷、家長的認知及配合程度，班主任對學生的教育才可以做到有的放矢。其次還應(yīng)多與任科教師聯(lián)系，了解學生對不同學科的認知程度，不能按照定勢思維去想象學生的成績，一定要相信每個學生對不同學科有不同的興趣。因此作為班主任應(yīng)該和家長及科任老師挖掘?qū)W生的潛力，鼓勵學生向良性方向發(fā)展，努力做學生的知心朋友。

五、應(yīng)該重視學生人文精神的培養(yǎng)

著名教育家潘懋元教授認為：“人文學科知識必須轉(zhuǎn)化為人文精神，并外顯為行為習慣，才能構(gòu)成相對穩(wěn)定的品質(zhì)結(jié)構(gòu)”。護理專業(yè)的學生對這一點進行培養(yǎng)非常重要。護理專業(yè)本身就要求體現(xiàn)人文精神，并合理的轉(zhuǎn)化為人文關(guān)懷，才能達到人們心目中對“白衣天使”的要求標準。所以班主任可以不定期的在班里閱讀一些人文方面的文章，使學生和教師產(chǎn)生共鳴，使學生的同情心、仁愛心、感恩心逐漸得到培養(yǎng)，在體現(xiàn)病人痛苦的過程中逐步形成人文關(guān)懷。另外教師還可以隨時找一些當前醫(yī)院里發(fā)生的反面例子和學生進行討論，提出一些問題，假如你是病人，在診治期間面對的護士對你怒氣沖沖或置之不理，你會有怎樣的感受？讓學生通過思考，逐漸從人文精神的角度建立起人文關(guān)懷意識，通過各種途徑使學生真正成為“白衣天使”。

六、培養(yǎng)學生的職業(yè)道德和人際交往能力

人際交往作為人類社會化的重要途徑，人通過在交往中各種信息的傳遞，不僅促進了語言的發(fā)展，還開發(fā)了智力，培養(yǎng)了情感，通過激勵學生的意志，使其人格更加健全。由于護理學生正好處于有強烈交往愿望的年齡段，這種心理需求如果得不到滿足，對于其身心健康發(fā)展和職業(yè)素養(yǎng)的提高都有嚴重的阻礙。在護理工作中不僅需要學身具有高尚的職業(yè)道德、扎實的專業(yè)知識和精湛的護理技能，還要求其具備良好的溝通和交往能力。只有這樣才能深入了解和解決病人的需求，使其護理質(zhì)量得到提升，促進患者早日康復。所以班主任在班級管理工作中應(yīng)該重視培養(yǎng)學生的人際溝通能力，并對護生人際交往能力提升的途徑進行積極的探索，使其人際交往能力切實得到提升。

七、結(jié)語

在當前素質(zhì)教育逐漸推行的情況下，職業(yè)教育作為一種素質(zhì)教育的重要形式，要求我們要把理論和現(xiàn)實結(jié)合起來，通過開展高效的班主任工作，使班集體建設(shè)更有成效，以早就大批的中等技術(shù)專業(yè)合格人才，所以要想成為一名優(yōu)秀的班主任，以上這些方面遠遠不夠，所以需要中職班主任在今后的工作中努力探索新的管理模式，爭取使班級管理工作效果達到最佳，使學校整體工作的有效性切實得到提升。

參考文獻：

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