國無德不興，人無德不立

【摘要】輔導員工作在高校思想政治工作的第一線，一個輔導員自身業務水平、素質的高低，工作成效成功與否直接影響著學生的成長成才。直接影響著能否培養出社會主義合格建設者和接班人。高校要培養出德才兼備的優秀人才，中國夢才能順利實現。德立則人立，德興則國興。本文就如何做好高校輔導員立德樹人工作做了幾點淺顯的思考。

【關鍵詞】高校 輔導員 立德樹人 中國夢

【中圖分類號】G641 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）06-0225-02

我們生活在一個最好的時代，也是一個前所未有的時代，十八大以來，以習近平總書記為代表的中共領導人描繪了實現中華民族偉大復興的中國夢的宏偉藍圖，我們生活的時代，比歷史上任何時期都更接近中華民族偉大復興的目標。中國夢的實現必須走中國道路，必須弘揚中國精神，必須凝聚中國力量。而實現中國夢的中國力量來自全黨、全國各族人民、更主要來自當代青年。習近平總書記在十九大報告中也把實現中國夢的偉大力量寄托在青年人身上，他指出：青年興則國興，青年強則國強。未來是屬于青年的，我們要幫助青年，為青年的發光發彩搭建舞臺。可見青年朝氣蓬勃積極進取的精神風貌是實現中國夢的偉大力量。作為一名高校思想政治輔導員，堅守思想政治教育的第一線，立德樹人，做好新時代青年思想上的引路人，為中華民族的偉大復興培養合格的建設者和接班人，是黨和國家賦予我們的歷史使命和責任。

最近的一則新聞吸引了我們的眼球，同時也燒起了我們心中的怒火，讓我們知道了一個特別的存在，“精日分子”，“精日”就是“精神日本人”，這類人以自己是中國人為恥，精神上把自己視同為日本人的人群。這群人，精神上向往日本人的文化、歷史，甚至厭棄自己是中國人的身份，努力為日本侵略所犯的罪惡洗白。這群典型的不顧民族感情，盲目崇拜日本文化，甚至不惜侮辱自己國家的一個特殊群體。如何代表中國精神？如何成為實現中華民族偉大復興的中堅力量？這類人沒有正確的價值觀和人生觀，枉顧歷史真相，將先烈用鮮血換來今日的繁榮昌盛隨意踐踏，十足民族敗類、道德敗壞，滅亡一個國家，首先需要消滅它的靈魂。如果精日成為當代青年思想主流，談何民族振興？談何中國夢的實現？振興一個國家，需要振興它的精神，只有對青年價值觀進行正確的引領。做好思想政治教育工作，使青年對我們的道路自信、理論自信、制度自信和文化自信。懂得時刻保護國格和民族尊嚴。民族才能振興，中國夢才能實現。

德立則人立，德興則國興。作為高校輔導員教師，是大學生思想政治教育的骨干力量，是高校學生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實施者、指導者。怎樣做好思想引領工作，培養當代青年民族認同感、自豪感，做中國人，說中國話，干中國事，以科學的理論武裝人、以正確的輿論引導人，以高尚的精神塑造人，立德樹人，我有以下幾點思考：

一、不斷加強自身理論創新、學習，以科學的理論武裝人

一線輔導員教師要不斷提高思想政治理論水平，思想不斷與時俱進、理論不斷創新，從教育中不斷引導學生，才能全面提高人才培養能力。為社會主義現代化建設培養合格品，而非危險品。只有不斷加強自身理論學習，讀懂國家頂層設計、把握國家大政方針，才能永遠站在思想教育的第一線，正確引領青年人的世界觀、價值觀。時代在不斷的變化，了解學生、了解學生的需求比任何一個時候都更重要，只有把輔導員的思想政治教育的本職工作和學生關心的熱點、焦點結合起來，才能真的做到為學生服務。只有與時俱進、理論不斷創新，思想不斷創新，不斷的給自己充電，正確認識世界和中國發展的大勢，在面對當今學生復雜的問題的時候，才能應對復雜的局面。才能培養出合格的中國夢的接班人。

二、教師修身，師德為首。立德樹人，以高尚的精神塑造人

作為高校思想政治輔導員，在立德樹人方面我們具有不可推卸的責任，教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學生的思想素質、道德品質和道德行為習慣的養成。新時期新時代的高校輔導員教師，需要時刻與黨中央保持一致，做好意識形態的工作。而如何做好意識形態的工作，核心是講政治，正確的政治方向始終是事業興旺發達的根本。具有較高的專業知識水平、高尚的道德情操的輔導員教師，更能取信于青年，他們的言談、輿論更容易被青年人接受。只有具有中國情懷，把握時代特征，緊密圍繞人才培養方案，把思想教育貫穿到教育教學的全過程，牢牢把握住培養什么人，為什么培養人，如何培養人的目標取向、價值取向、路徑取向，才能更好的為學生服務、為改革開放服務、為社會主義現代化建設服務。為中國夢服務。在日常工作生活中，只有我們做一個有良好修養的人，時刻以教師形象示人，工作深入細致、以身作則，言行一致，品德高尚，才能滿足學生成長的期待，才能讓學生心服、口服。為學生樹立正確的人生觀、價值觀。

三、工作方法，以情動人，以正確的輿論引導人

羅曼·羅蘭曾說過一句話：標志時代最靈敏的晴雨表是青年人。凝聚實現中國夢的力量來自青年。大學輔導員教師是跟青年人接觸最近最頻繁的人，我們現在面對的青年人，也就是當代大學生，是網游的一代，他們獲得信息的渠道更方便，更迅捷，思想更容易受鼓動和欺騙，而發出一些激進不和諧非主流的言論，如何引導他們樹立正確的人生觀、奮斗觀，如何以自身的正能量潛移默化的影響這批青年人，推動時代和歷史的巨輪前行，身為輔導員老師肩負重大責任，這就要求我們要運用好青年人身邊最近的人的優勢，利用好網絡媒體，將它變為我們思想教育的新陣地，規范青年思想和行為，給予青年獲得體悟正能量、感受積極主流的機會，通過青年自己的所觀、所想、所思，將主流價值觀傳達給他們。而讓他們接受你、接受你的熏陶和洗禮，不能離開感情，有了感情，他們才會接受你，才會靜下心來聽你的觀點和意見，才會真心實意和你做朋友，只有時刻關心他們的切身利益，才能適時開展思想引導，只有深入基層，了解青年的真實需求，才能對癥下藥，在意識形態思想領域打一場漂亮的勝仗。才能在青年人身上做堅強有力的理論教育，做春風化雨的引導教育，做潛移默化的場景教育，才能將黨的理想信念對接青年人的各個生活場景，傳達主流價值觀。

作者簡介：

穆紅杰，女，1982年11月10日，河北省故城縣，呼倫貝爾學院，初級職稱，輔導員，本科，思政系列。