淺析信息技術環境下小學綜合實踐活動課教學設計

孫崗

摘要：目前，很多小學生的動手操作能力相對較差，而且其創新意識與團結協作意識也相對較為薄弱。為了促進學生的全面發展，提高學生的綜合素質，應在小學綜合實踐活動課程中充分發揮信息技術的作用，進而有效地提高活動的效果，促進素質教育的全面貫徹與落實，更好地順應信息技術時代的發展，有效促進學生的全面發展。本文主要探討了信息技術環境下小學綜合實踐活動課程的教學設計策略，希望可以為各位相關教育工作者提供一定的啟發與借鑒。

關鍵詞：信息技術 小學綜合實踐活動 全面發展 教學設計

隨著新課改的深化開展，使得小學綜合實踐活動課程隨之產生。這個課程的教學目的即為能夠有效地推動學生德、智、體、美、勞的全面發展，可以為學生的學習與實踐提供有效融合的機會，有效地培養學生的動手實踐能力，培養學生對問題的分析與解決能力，培養學生的創新意識與團結協作精神，促進小學生綜合素質的全面提升。為了提高小學綜合實踐活動課程的有效性，提高課程的設計水平，應充分發揮信息技術的積極作用。

一、構建數字化綜合實踐活動課程系統

目前，伴隨互聯網技術與信息技術的飛速發展，也使得課程教學的模式更加的多樣化，課程的傳播渠道更加的豐富。在小學綜合實踐活動課程建設中，教師要積極地利用信息技術構建完善的數字化課程系統，進而全面提升課程的數字化以及智能化水平。學校要構建完善的課程平臺系統，在網站中加入主題活動內容與各種教和學的資源等，要積極地開發各種基于移動終端的學習資料、以及智能評價和反饋工具等。例如，學?？梢杂行У匕l揮數字化課程系統的作用，全面地提升綜合實踐活動課程以及教學活動的信息化、智能化以及數字化水平；學?？梢苑e極地研發出面向學生的方法指導微課，要實現對各種有關APP程序的有效整合，合理地利用智能手機的定位以及資源查詢等諸多功能，對學生的研究過程進行全面的記錄與跟蹤，為學生的研究探索與學習實踐提供有力的幫助。要實現對智能評價系統的優化與完善，要合理地反饋和評價學生的研究數據與結論；要對學校內部的各種軟、硬件系統進行不斷的完善與優化，要為教師提供更多的數字化信息采集和處理工具，例如iPad與數碼相機等，從而為教學活動提供更多的設備支持，便于教學工作的高效、順利開展。要結合教學的實際狀況為學生配備更加齊全的數字工具，從而便于學生的課堂學習以及其野外考察、實踐研究等各項活動的順利開展。

二、優化教學模式與教學方法

對于小學綜合實踐活動課程而言，其有著很強的實踐性，往往是將特定的主題作為框架，然后設計豐富多彩的活動，在此基礎上積極地開展教育教學活動。其必須要耗費較長的時間來完成戶外的考察實踐以及研究活動。要通過實踐活動幫助學生獲得更加豐富的戶外生活體驗，使其能夠掌握對產品的設計以及制作方法，可以幫助學生完成調查研究工作。通過各種實踐活動最終幫助學生掌握相關的知識，實現對知識的內化與靈活應用。學校要努力提升實踐活動過程的信息化水平，要充分發揮信息技術與多媒體技術的作用，借助于其數字化存儲以及大數據、場景模擬等諸多優勢，為學生提供更多新穎、豐富多彩的實踐活動內容以及活動方式，從而幫助學生獲得更加豐富的深度體驗，有效地培養學生對問題的解決與分析能力。教師可以借助于虛擬現實技術等為學生創設與學生的現實生活和學習比較相近的網絡虛擬情境以及活動空間。要為學生配備數字影像工具以及各種數字化文件系統，進而為學生的自主探究與相互協作提供有利的條件。除此以外，也要積極地借助于高速寬帶網絡為學生設計更多的跨區域與跨校域的互動合作項目，從而引導學生可以根據某一主題積極地共同開展實踐活動以及研究，有效地打破時間與空間的限制，培養學生的團隊協作能力，提升學生的科學研究精神。

三、科學合理整合各種教學資源

為了能夠在網絡技術背景下實現對小學綜合實踐課程的科學合理設計，那么就必須要充分利用各種數字資源。當前，我國也經過多年的努力逐漸形成了基礎教育數字化教學資源體系，這使得資源更加的優質化以及精確化。并且對市場資源進行了合理的分配，能夠讓師生自主地對資源進行選擇，有效地開發各種有利資源。然而，在小學綜合實踐活動課程方面，還存在教學資源不夠豐富的狀況。通常狀況下，開展綜合實踐活動課程的重要場所之一應該是展覽館以及博物館等，然而小學生并不適合在這些場所開展活動。所以，當地的基礎教育部門就要積極地和這些公共服務主體合作，建立完善的數字展覽館與數字博物館，進而為學生實踐活動的順利開展提供豐富的資源。除此以外，對于綜合實踐活動課程而言，其也有著顯著的校本特點，所以，在活動的開展過程中，學校要組織教師隊伍積極地開發各種校本特色資源。要構建有著校本特色的完善的綜合實踐活動課資源體系，實現對各種有效資源的積累，充分利用學生在課程學習中所形成的活動過程資料及設計開發的產品等，要對這些資料進行妥善的保存。

總而言之，在小學綜合實踐活動課程中合理地運用信息技術，可以有效地激發學生的探究欲望，提高學生的創新意識與團結協作能力，充分發揮學生的主觀能動性，提高學生對信息技術的應用能力，促進學生的全面發展。所以，應在此門課程的實際教學中實現對信息技術的科學合理運用，進而全面提升小學綜合實踐活動課程的設計水平，確保各項活動的順利開展。

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（作者單位：江蘇省蘇州市高新區金色小學校）