論和諧的師生關(guān)系對(duì)教學(xué)效果的影響

黃蜜

摘要：課堂教學(xué)是教學(xué)活動(dòng)的主要陣地，提高課堂教學(xué)效果是教學(xué)活動(dòng)的首要任務(wù)。如何提高課堂效果，是我們每個(gè)教師經(jīng)常思索的一個(gè)問(wèn)題。新課改要求：“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，在教師的引導(dǎo)下，讓學(xué)生快樂(lè)地學(xué)習(xí)。”這就告訴我們，通過(guò)建立和諧的師生關(guān)系，不僅可以讓課堂精彩、高效，而且還可以讓學(xué)生幸福、快樂(lè)、健康成長(zhǎng)。這既是對(duì)每一位教師的要求，也是廣大教育工作者孜孜以求的最高境界。

關(guān)鍵詞：師生關(guān)系；教學(xué)效果

一、建立新型的和諧的師生關(guān)系，讓學(xué)生做課堂的主人

學(xué)校是師生共同成長(zhǎng)的樂(lè)園，課堂是師生展示才華的舞臺(tái)。打造高效課堂就是要打破教師“獨(dú)霸”課堂，學(xué)生被動(dòng)接受的局面，徹底擺脫過(guò)去的“師道尊嚴(yán)”的傳統(tǒng)，即要求教師轉(zhuǎn)變角色，師生擺正各自的位置。課堂上，教師要做學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、參與者、合作者，而學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體。每節(jié)課就是在教師的組織、引導(dǎo)、參與下，真正把課堂還給學(xué)生，充分信任學(xué)生，放手讓學(xué)生的通過(guò)自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力和學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生會(huì)學(xué)、想學(xué)、樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)。這樣的課堂環(huán)境下就自然形成了平等、民主、和諧的師生關(guān)系，教師要給予學(xué)生足夠的關(guān)愛(ài)、尊重、理解、信任、甚至欣賞，學(xué)生才能夠真正積極有效地快樂(lè)學(xué)習(xí)。這樣既實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)目標(biāo)，又促使教師與學(xué)生共同發(fā)展與成長(zhǎng)。教師應(yīng)把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，把“時(shí)間和空間還給學(xué)生”，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。教師要學(xué)會(huì)放手，給學(xué)生一個(gè)自由成長(zhǎng)的空間。新課改下，教師就是放風(fēng)箏的那只手，學(xué)生就是自由自在飛翔的風(fēng)箏，只有放手，風(fēng)箏才能飛得更高更遠(yuǎn)！

二、尋求有效的教學(xué)模式，打造高效課堂

政治語(yǔ)言本身就艱澀、枯燥、抽象、難懂。如果教師的課堂語(yǔ)言不夠幽默、風(fēng)趣，課堂教學(xué)模式又比較單一，這就更難被學(xué)生理解、消化、吸收，甚至?xí)粚W(xué)生拒絕接受。海因·雷曼麥說(shuō)過(guò)：“用幽默的方式說(shuō)出嚴(yán)肅的道理，比直接了當(dāng)?shù)靥岢龈転槿怂邮堋！毙蜗笊鷦?dòng)的語(yǔ)言能點(diǎn)燃學(xué)生內(nèi)心的熱情，激發(fā)學(xué)生的興趣，使我們教師擺脫“匠氣”，使我們的課堂擺脫“悶氣”，使我們的教學(xué)充滿著“生氣”。幽默的語(yǔ)言宛如一石激起的漣漪，讓人無(wú)限遐想。此外，我們還要聯(lián)系生活，靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法進(jìn)行課堂教學(xué)。新課程更強(qiáng)調(diào)教學(xué)過(guò)程是一個(gè)師生互動(dòng)的過(guò)程。在教學(xué)過(guò)程中要處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在自主學(xué)習(xí)中通過(guò)質(zhì)疑培養(yǎng)自己獨(dú)立思考問(wèn)題的能力；在探究、調(diào)查學(xué)習(xí)中提高自己解決問(wèn)題的能力；在協(xié)作學(xué)習(xí)中提高自己與他人合作交流的能力。教師可以運(yùn)用多種方法進(jìn)行教學(xué)，除了傳統(tǒng)的講授法，還可以運(yùn)用其他方法，例如，觀摩法、演示法、劇情表演法、情景教學(xué)法、快樂(lè)教學(xué)法、成功教學(xué)法、興趣教學(xué)法等，既改變單一的講授式教學(xué)方法易使人疲憊乏味的局面，又能讓學(xué)生充滿熱情在各種情境中去積極體驗(yàn)感悟。在教學(xué)實(shí)踐中靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法，能夠極大地提高課堂效益，打造高效課堂。此外，幽默風(fēng)趣的課堂語(yǔ)言，靈活多變的教學(xué)方法不僅顯示出教師的教育機(jī)智，也同時(shí)營(yíng)造了良好的師生關(guān)系，更有利于產(chǎn)生理想的課堂效果。

三、注重學(xué)能力的培養(yǎng)，關(guān)注學(xué)生人格的健全，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)

傳統(tǒng)教學(xué)過(guò)程過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的教法和學(xué)法。這種教學(xué)方法使中國(guó)的學(xué)生似乎“少有童年、少年的樂(lè)趣”，“幸福感”很低！新課改的目標(biāo)就是要革除傳統(tǒng)教學(xué)的弊端，卸下學(xué)生肩上沉重的包袱，讓孩子們?cè)诳鞓?lè)、幸福中學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生通過(guò)自主探究、合作交流、體味感悟，將知識(shí)升華。而要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我們就應(yīng)該在教學(xué)過(guò)程中注重對(duì)學(xué)生自主、交流、探究、感悟等各種能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)他們積極向上的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和樂(lè)于奉獻(xiàn)的高尚品德，培養(yǎng)他們合作交流能力、獨(dú)立探究的能力、創(chuàng)新思維能力，使他們都有強(qiáng)健的體魄、純潔的心靈、高貴的品格、健全的人格。自我學(xué)習(xí)的能力與健全的人格則為學(xué)生為高效學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)！這才是最理想的教學(xué)效果！

四、學(xué)習(xí)型師生關(guān)系樹(shù)立學(xué)識(shí)“權(quán)威”，保證教學(xué)實(shí)效

俗話說(shuō)：“打鐵還得自身硬”。只有知識(shí)淵博、教學(xué)藝術(shù)精湛的教師才能以實(shí)力贏得學(xué)生的內(nèi)心尊重，從而發(fā)自內(nèi)心地信服老師，樹(shù)立老師學(xué)術(shù)權(quán)威的威信，從內(nèi)心中感覺(jué)到跟從這樣的老師一定可以學(xué)到先進(jìn)的工作理念和技能，能幫助自己快速發(fā)展和成長(zhǎng)，讓自己更適應(yīng)工作的需要以及在工作中取得更為卓越的成就。所以，作為遠(yuǎn)程教育的教師必須具有過(guò)硬的知識(shí)基礎(chǔ)和能力功底，不僅對(duì)自己專業(yè)領(lǐng)域的知識(shí)精益求精，并能觸類旁通，熟悉遠(yuǎn)程教育中多媒體的互動(dòng)操作等手段，以獲得學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的信心，以保證遠(yuǎn)程教育的高效進(jìn)行。

在遠(yuǎn)程教育中，堅(jiān)持“學(xué)生為本”的教育原則，教師要根據(jù)學(xué)員的特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)自己的教學(xué)課程，進(jìn)行科學(xué)合理的講座、輔導(dǎo)、互動(dòng)等教學(xué)內(nèi)容，以自己淵博的專業(yè)知識(shí)征服學(xué)員“驕傲”的心，以實(shí)用有效的知識(shí)和技能樹(shù)立老師在學(xué)生心目中的學(xué)識(shí)威力，使學(xué)生對(duì)自己產(chǎn)生崇拜感，繼而產(chǎn)生向榜樣學(xué)習(xí)的激情，從而信服教師的教學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣和積極性，激活學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，在教師“榜樣”的引導(dǎo)下有效學(xué)習(xí)，給遠(yuǎn)程教育的順利實(shí)施給予保障，給教學(xué)實(shí)效的落實(shí)予以保證。

五、總結(jié)

總之，目前正在進(jìn)行的課程改革是教育領(lǐng)域的一場(chǎng)最深刻的變革，而建立和諧的師生關(guān)系，是完成這場(chǎng)變革的必要條件。這就要求我們廣大教師要在新課程理念的指導(dǎo)下，努力探討教育教學(xué)的新途徑，豐富學(xué)生的情感世界，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，達(dá)到和諧師生關(guān)系、優(yōu)化教學(xué)效果的目的。

參考文獻(xiàn)：

[1]竇嬌穎.遠(yuǎn)程教育中的新型師生關(guān)系，中小學(xué)電教，2007（1）；

[2]李彩云.以良好的師生關(guān)系促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量. 現(xiàn)代教育教學(xué)導(dǎo)刊， 2011