探究高職音樂(lè)教育中古典與流行的結(jié)合

何曉堾

【摘 要】音樂(lè)是反映人類(lèi)現(xiàn)實(shí)生活情感的一種藝術(shù)，音樂(lè)教育不僅教給學(xué)生音樂(lè)方面的相關(guān)技能，還應(yīng)教給學(xué)生享受現(xiàn)實(shí)生活中美的情感。在提升學(xué)生音樂(lè)鑒賞能力的同時(shí)陶冶學(xué)生的情操。隨著人們生活水平的不斷提高，音樂(lè)的教育也不斷普及到學(xué)校課堂中，現(xiàn)在單一的音樂(lè)教育模式并不能滿(mǎn)足當(dāng)下學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)音樂(lè)的追求，因而高職音樂(lè)教育中將古典與流行相結(jié)合成為音樂(lè)教育的必然趨勢(shì)。本文將分析高職音樂(lè)教育中古典與流行結(jié)合的關(guān)系，闡述二者結(jié)合的意義，并探討高職音樂(lè)教育中古典與流行結(jié)合的策略。

【關(guān)鍵詞】高職音樂(lè)教育；古典音樂(lè)；流行音樂(lè)

在高職院校中音樂(lè)教育不僅需要提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)還需要針對(duì)專(zhuān)門(mén)的音樂(lè)人才進(jìn)行培養(yǎng)。現(xiàn)在的高職院校音樂(lè)教學(xué)中，將古典音樂(lè)與大眾流行音樂(lè)結(jié)合在一起融進(jìn)音樂(lè)課堂內(nèi)容已成為時(shí)下的潮流走向，這不但擺脫了古典音樂(lè)的高冷氣息，拉進(jìn)與學(xué)生的距離感，也融入了時(shí)下音樂(lè)特色引起學(xué)生的高度關(guān)注。同時(shí)，高職音樂(lè)教育中古典與流行的結(jié)合也在一定程度上提高了學(xué)生的審美力能力，促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。

一、高職音樂(lè)教學(xué)中古典與流行的關(guān)系

（一）古典音樂(lè)與流行音樂(lè)自身特點(diǎn)不同

古典音樂(lè)以其鮮明持久性和負(fù)有價(jià)值性一直流傳至今。雖然古典音樂(lè)沒(méi)有流行音樂(lè)流傳廣泛，但其自身的獨(dú)特魅力，使得其在音樂(lè)歷史上獨(dú)放異彩。而流行音樂(lè)比較通俗易懂也符合時(shí)下大眾的審美。流行音樂(lè)表現(xiàn)情感的方式上更加直接，一般是將生活中所發(fā)生的事件通過(guò)流行音樂(lè)加工整理然后直接表達(dá)出來(lái)。流行音樂(lè)注重的是演唱者和聆聽(tīng)者情感和情緒的宣泄。而古典音樂(lè)講究的是聆聽(tīng)者的享受，和音樂(lè)本身的意境美感。

（二）古典音樂(lè)與流行音樂(lè)表現(xiàn)形式上的區(qū)別

流行音樂(lè)具有篇幅短小、音域范圍窄的特性，因此流傳范圍較廣，人人耳熟能詳。且技術(shù)要求較低，因此傳唱度較高，容易被大多數(shù)人所掌握和熟知。這也是流行音樂(lè)在當(dāng)代社會(huì)快速發(fā)展的主要原因。而古典音樂(lè)的表現(xiàn)形式分為兩種。一種是人聲的表達(dá)，一種是樂(lè)器的演奏。其中人聲的表達(dá)是有較高要求，限制了部分人群參與，使其只能站在欣賞的角度聆聽(tīng)古典。

二、高職音樂(lè)教育古典與流行結(jié)合的意義

（一）有助于提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)

古典音樂(lè)與流行音樂(lè)自身特點(diǎn)不同使得學(xué)生對(duì)流行音樂(lè)與古典音樂(lè)的接受能力不一。流行音樂(lè)的以其通俗傳唱和朗朗上口的特點(diǎn)，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)流行音樂(lè)的接受能力較高，也更偏愛(ài)流行音樂(lè)。但是古典音樂(lè)蘊(yùn)含高雅的藝術(shù)品位能夠在一定程度上陶冶學(xué)生的情操，因此古典音樂(lè)的教學(xué)也不容忽視。

在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生往往無(wú)法體會(huì)古典音樂(lè)的意境而覺(jué)得其枯燥乏味，被動(dòng)接受教學(xué)，這極大的影響了古典音樂(lè)教育作用的發(fā)揮。因此高職音樂(lè)教育應(yīng)將流行音樂(lè)和古典音樂(lè)相結(jié)合，既提升流行音樂(lè)的藝術(shù)品位又能夠讓學(xué)生較為愉悅的接受古典音樂(lè)教育。無(wú)形中有效地提高學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)。

（二）有助于完善音樂(lè)的教學(xué)

高職音樂(lè)教育多種多樣，高職音樂(lè)教學(xué)的內(nèi)容既包括雅俗共賞的流行音樂(lè)也有優(yōu)美典雅古典音樂(lè)。同時(shí)不同的音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容以其自身的特點(diǎn)影響著學(xué)生的審美和情操。高職音樂(lè)教育中古典與流行的結(jié)合，是對(duì)音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容和方式的創(chuàng)新，目的就是希望能夠?qū)⒘餍形幕凸诺湟魳?lè)各自的優(yōu)點(diǎn)特色相結(jié)合，更好地完善音樂(lè)教學(xué)。例如將古典音樂(lè)中加入時(shí)下流行的元素或者以流行的方式傳播古典音樂(lè)，都能使得高職音樂(lè)教學(xué)更加的豐富，也更加的符合時(shí)代特點(diǎn)。

（三）幫助活躍課堂教學(xué)效果

有的高職學(xué)校開(kāi)設(shè)音樂(lè)教學(xué)除了培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)外，也是為了培養(yǎng)實(shí)用型的音樂(lè)人才。因此高職音樂(lè)教育就需要學(xué)生們具有學(xué)習(xí)音樂(lè)的熱情和主動(dòng)性，以幫助學(xué)生了解系統(tǒng)生動(dòng)的音樂(lè)知識(shí)和音樂(lè)技巧。高職音樂(lè)教學(xué)中將古典音樂(lè)與流行音樂(lè)相結(jié)合才能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性，在活躍課堂氣氛的同時(shí)完善和豐富了高職院校音樂(lè)教學(xué)，促進(jìn)了高職音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容和形式的多樣化。不僅幫助提高了教師的教學(xué)效率也幫助提高了高職院校音樂(lè)課堂的教學(xué)效果。

三、高職音樂(lè)中古典與流行結(jié)合的策略

（一）更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性

任何學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力都來(lái)自于興趣。因此如何調(diào)動(dòng)高職院校學(xué)生的積極性十分重要。而高職音樂(lè)教育中將古典與流行的結(jié)合在一起既能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣又能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。高職音樂(lè)教育應(yīng)從轉(zhuǎn)變學(xué)生對(duì)古典音樂(lè)的固有印象入手。通常學(xué)生受到自身欣賞水平的限制導(dǎo)致其學(xué)習(xí)古典樂(lè)時(shí)有聽(tīng)天書(shū)的感覺(jué)，因此要想方設(shè)法的轉(zhuǎn)變學(xué)生對(duì)古典音樂(lè)無(wú)趣、刻板的印象。將古典音樂(lè)中融入流行元素就是一個(gè)行之有效的辦法。由于學(xué)生不經(jīng)常接觸古典音樂(lè)并且缺乏欣賞古典音樂(lè)的能力，所以才會(huì)對(duì)古典音樂(lè)產(chǎn)生較大的陌生感，嘗試在古典音樂(lè)中融入流行音樂(lè)的元素，就能夠提高其對(duì)古典音樂(lè)的接受能力。同時(shí)還能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。另外，還可以在教學(xué)過(guò)程中與學(xué)生一起分享優(yōu)秀的古典音樂(lè)，在欣賞的過(guò)程中，主動(dòng)為其講解音樂(lè)的意境幫助提升其欣賞水平。

（二）不斷優(yōu)化音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容

高職音樂(lè)教育是為了提高學(xué)生的的音樂(lè)知識(shí)水平，培養(yǎng)其較高的音樂(lè)素養(yǎng)進(jìn)而實(shí)現(xiàn)音樂(lè)素質(zhì)教育的目的。因此隨著時(shí)代潮流的改變，在高職音樂(lè)教學(xué)中應(yīng)不斷地優(yōu)化音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容，保證其音樂(lè)素質(zhì)教育的作用。首先，應(yīng)當(dāng)合理的安排課堂的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度，分重點(diǎn)和有針對(duì)性的講授課堂內(nèi)容。其次不斷探索古典音樂(lè)與流行音樂(lè)相結(jié)合的方式方法，積極地促使古典音樂(lè)與流行音樂(lè)結(jié)合，從而創(chuàng)新古典音樂(lè)的表現(xiàn)形式。最后注重高職音樂(lè)教學(xué)上實(shí)踐性與創(chuàng)新性的統(tǒng)一，在不斷地調(diào)整音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，與時(shí)俱進(jìn)將理論與實(shí)踐相結(jié)合，充分發(fā)揮古典音樂(lè)與流行音樂(lè)自身的特色，幫助提高學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力和綜合素質(zhì)。

（三）加強(qiáng)創(chuàng)新音樂(lè)講授模式

目前高職音樂(lè)教學(xué)模式單一化，不能充分吸引學(xué)生關(guān)注，因此將古典與流行相結(jié)合需要?jiǎng)?chuàng)新音樂(lè)教堂的講授模式。首先，借助先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備和多媒體設(shè)施作為音樂(lè)教學(xué)的重要載體。運(yùn)用多媒體技術(shù)形象生動(dòng)地進(jìn)行演示，以便更好地進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，同時(shí)充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生課堂上學(xué)習(xí)的積極性。這種方式相比傳統(tǒng)的板書(shū)式教學(xué)更能豐富教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生在感官上受到音樂(lè)的直接沖擊，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。還有助于形成互動(dòng)氛圍，幫助學(xué)生更透徹的理解音樂(lè)作品。其次，還可以主動(dòng)創(chuàng)新課堂形式。教師應(yīng)了解到音樂(lè)的學(xué)習(xí)是多樣的，不僅僅局限于一節(jié)課的時(shí)間。最后，高職院校的音樂(lè)教育課堂，應(yīng)當(dāng)注重老師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的交流互動(dòng)。由于互聯(lián)網(wǎng)的影響，創(chuàng)造了現(xiàn)在線上、線下的不同交流平臺(tái)，因此多樣化的音樂(lè)講授模式能夠加深學(xué)生的學(xué)習(xí)印象和對(duì)音樂(lè)的理解，進(jìn)而達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

四、結(jié)束語(yǔ)

高職院校的音樂(lè)教育是培養(yǎng)實(shí)用型音樂(lè)人才和提高學(xué)生綜合音樂(lè)素質(zhì)的重要手段，由于現(xiàn)在社會(huì)大環(huán)境的不斷發(fā)展，對(duì)高職院校在音樂(lè)教學(xué)方面的要求也在不斷變化。因此高校音樂(lè)教育中應(yīng)注重古典音樂(lè)與流行音樂(lè)的結(jié)合，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。高職院校從事音樂(lè)教學(xué)的工作者應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識(shí)到音樂(lè)教育中古典與流行結(jié)合的重要意義，積極地探尋切實(shí)可行的教學(xué)模式，與時(shí)俱進(jìn)的改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容，不斷的進(jìn)行音樂(lè)教育創(chuàng)新改革才能促進(jìn)學(xué)生的文化素養(yǎng)和音樂(lè)素養(yǎng)的提高，達(dá)到提升音樂(lè)教育教學(xué)的真正目的。

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