應用型本科中外合作辦學質量保障體系的構建及其運行成效

蘭容英

[摘要]近年來，隨著各地應用型本科越來越多地參與到各種形式的中外合作辦學中，其教學質量的保障問題也越來越引起各方關注。本文對福建江夏學院中外合作辦學質量保障體系的構建及其運行成效進行了全面分析，旨在為應用型本科的中外合作辦學總結經驗，以加強管理，提升辦學水平，構建教學質量保障體系提供借鑒。

[關鍵詞]中外合作辦學 質量保障 成效

眾所周知，應用型本科院校普遍面臨著升本時間短，本科辦學經驗不足，辦學基礎薄弱，在激烈的招生競爭中明顯處于不利地位。如何在愈演愈烈的教育競爭中通過提升辦學質量、豐富并創新辦學品種，提高辦學聲譽以盡快改變自己在辦學中的弱勢地位，對于應用型本科院校而言至關重要。通過整合各種優質辦學資源，走開放辦學之路，積極拓展中外合作辦學，對深化應用型本科院校的教學改革，提高人才培養質量，提升辦學水平，是一項切實可行的有效措施。借由中外合作辦學來提高應用型本科院校的辦學層次、辦學特色和學校知名度，教學質量更是重要一環。因此如何盡快構建高標準的中外合作辦學教學質量保障體系無疑是應用型本科院校進行中外合作辦學的重中之重。

“中外合作辦學質量保障體系”是指應用型本科院校為了保障和提高中外合作辦學質量，依據中外合作辦學的要求，針對具體的中外合作辦學模式及特點，建立特定的管理體系，對辦學質量實施全面保障的一系列有機且具體的措施：是應用型本科院校順利進行中外合作辦學的基本要求和根本保障。

福建江夏學院（下文簡稱“學院”）是福建省舉辦中外合作辦學項目的應用型本科院校之一，于2013年經教育部留學服務中心和福建省教育廳批準，引進英國SQA HND中外合作辦學項目，開辦國際化教育本科實驗班，主要招收金融學（金融服務方向）和國際經濟與貿易（國際貿易與商務方向）兩個本科專業。學生修滿學分后可獲取福建江夏學院（省屬公辦）畢業證書和學士學位和英聯邦相關高校畢業證書和學士學位，并可續讀英聯邦相關高校碩士學位。該中外合作辦學項目是全省唯一公辦計劃內招生的英國SQAHND項目，也是全省唯一依托行業背景就業的英國SQA HND項目。該項目旨在引進國外優質教育資源和辦學模式，提升應用型本科辦學層次，優化人才培養模式，提升服務社會水平。經過短短五年的努力，目前該中外合作項目的辦學取得顯著的成績，已成為學院高等教育國際化的平臺和示范窗口。本文擬分析總結學院通過HND項目，在強化教學管理，構建中外合作辦學教學質量保障體系方面的有益實踐及運行成效，為應用型本科院校探索中外合作辦學教學質量保障體系的構建提供一個借鑒思路。

一、應用型本科中外合作辦學質量保障體系構建的概況

HND是由SQA（蘇格蘭學歷管理委員會）頒發的英國國家高等教育文憑（Higher National Diplomal的簡稱。SQA HND項目是教育部留學服務中心（CSCSE）與蘇格蘭學歷管理委員會（SQA），于2004年9月共同引入的英國高等教育文憑項目。學院于2013年引進SAQ HND中外合作辦學項目，經過全員上下的努力，學院HND第一屆學生已順利畢業，學院的HND中心因其出色的表現被評為全球最佳HND中心，HND中心優秀辦學成績的取得根本原因是學院HND中心開辦之初就以高標準來要求自己，積極構建并完善了“五位一體”的教學質量保障體系。

（一）國際化、標準化課程體系：學院采用國際化課程體系，按SQA全球一致的標準來組織教學，每一門課HND課程都依照SQA官方公布的全球統一US（即大綱）進行教學。SQA HND專業的課程共分為六個學期，在三年內完成；第一年采用通用的預科課程學習，以英語學習為主；第二年起進行專業課教學。

（二）高水準的雙語師資團隊：師資隊伍以海歸和有國外進修經歷的教師為主，頒布并及時更新《福建江夏學院SQA HND教師手冊》，教師人手一冊，每學期組織教師學習并要求依照該手冊履行教師職責。

（三）先進的教學方法：按規定，HND課程采用中英文雙語授課，使用英文原版教材及英文參考書，全英文PPT，學生課業用英文完成，整個課程采用英國教育模式進行，使用探究式課堂教學方法，充分調動學生學習的積極性和主動性。

（四）與英國高校同類的考核體系：HND專業核心課分為HNUnits（HND學習單元）和Graded Units（計分單元）兩類，記分單元的考核一般為綜合考試或論文等，成績不及格者不能重做，只能參加補考，所有課程的首考一律使用SQA官方規定的全球HND中心統一使用的試卷進行考核。

（五）嚴格的質量監控體系：學院HND中心實行一套權威且完整的內審與外審制度以保障教學質量，確保HND專業享受SQA統一的質量保證。

二、應用型本科中外合作辦學質量保障體系構建的具體措施

（一）采用國際化、標準化的課程體系

學院HND各專業按SQA全球范圍一致的標準建立課程體系。HND課程分為三年完成：第一年屬于預科課程學習，以英語學習為主；第二至第三年進行專業課教學。國際化、標準化的課程體系使學院HND各專業起點高，直接與英國高校同行的課程體系接軌，易于操作；課程體系既重視學生的專業實踐能力，也重視學生的學術研究能力，在培養學生的核心能力和專業能力的同時，也培養了學生較強的英語能力，為學生就業與進一步的國外深造打下系統而堅實的專業基礎。高水平的課程體系是中外合作辦學教學質量保障體系建設的基礎。

（二）打造高水準的雙語師資團隊

學院HND各專業在創辦之初就非常注意師資團隊的建設，教師從具有海外教育背景和英語基礎好的優秀專業教師中選拔，重視教師日常的學習和培訓，使之常態化和系統化。經過五年的實踐，已打造出一個適合HND專業教學的高水準的雙語師資團隊，該團隊是中外合作辦學教學質量保障體系建設的具體執行者。

（三）應用英國高校同行的教學方法

根據SQA HND項目的要求，專業課使用英文原版教材及英文參考書，PPT為全英文形式，采用中英文雙語授課，課業要求學生用純英文完成，注重學生日常和專業上英文能力的培養。整個課程采用英國高校同行的教育模式和教學方法，引入案例式、互動式等教學方法，促使學生以問題為導向開展探究式學習。

學院HND教學普遍實行“以學生為中心”的教學模式，教師依據教學任務，靈活采用小組課堂互動、討論、課題研究、案例分析、角色扮演等多種教學方式。師生之間形成一種新型的互動關系，教師不是單純的講授（teach），而是以引導或輔導（tutor）為主來啟發和指導學生。改變了學生被動學習的狀態，確立了學生作為課堂主角的地位，充分調動學生的學習積極性和主動性。充分調動學生學習的積極性和主動性。應用英國高校同行的教學方法來組織教學是中外合作辦學教學質量保障體系建設的重要環節。

（四）實行英國高校同行的考核體系

HND項目的專業核心課程分為兩類：HN Units（HND學習單元）和Graded Units：（計分單元）。只有通過每一門相關學習單元，才能參加記分單元的綜合考試。不論是“HN Units：學習單元”還是“Graded Units：計分單元”，都采用任務式課業的考核評估方式，課業一般以實際工作為背景，要求學生拿出“證據（evidence）”以顯示其學習成果，只有證據充分才能通過考試。尤其值得推崇的是：HND的考核體系非常重視學生所提供證據的“原創性”，即所有的學生在考試中提供的證據不可以雷同——即不能與教師的相關PPT雷同，與課本雷同，與同學雷同，如果被內審員或外審員發現任何學生提供的證據有雷同現象，將導致整個班級的考試無效，需要中心重新組織考試。這一“高壓線”使得教師和學生在日常的教學和學習中特別努力，徹底改變了我國高校學生考試答案同質性的弊端，因為學生只有全面而徹底地揣摩并充分理解所學內容，才有可能在考試時圍繞著要點提供具有個人風格又充分的原創性證據，由此有效地避免了學生囫圇吞棗，考前突擊背筆記，考試拷貝筆記內容，考完之后什么都忘記的教學弊病。此外，HND的課程考試日常化，一門功課一學期往往需要考若干次，而不是一學期僅考一次，也很好地克服了學生平時懈怠的惰性，有利于課業學習的鞏固和良好學風的形成。

實行英國高校同行的考核體系不僅直接與英國SQA高校課程的考核同步接軌，為學生將來申請英國高校的學習打下堅實的基礎，而且培養了學生扎實的專業素養。實行英國高校同行的考核體系是中外合作辦學教學質量保障體系建設的重要內容。

（五）實行嚴格的雙線質量監控體系

學院HND項目各專業實行嚴格的質量監控體系，由SQA進行監督，實行一套權威且完整的內審與外審制度以確保符合英國SQA教學質量保證體系的要求。質量監控體系由完善的內審和外審組成。

1、內審：按照SQA的要求，學院設立了專門的內審委員會，頒布并及時更新《福建江夏學院內審手冊》，內審員人手一冊，由合格的內審員嚴格按照SQA內審制度的標準對每一門課的所有教學流程進行監督和評估，并給教師提出積極的意見和建議，使得教學質量有了雙線的保障。

2、外審：SQA每年兩次派遣英國資深學科專家對本專業的課程進行審核，外審專家對于專業課的審查嚴格而全面，從試卷的內容是否規范、批改是否按同樣的標準、相關教學資料是否備齊并符合標準等方面進行嚴格的審查，以確保專業課程與英國本土以及其他國家所學到的SQA HND課程標準一致的。每學期都進行的常規化內審和外審工作既嚴格又完善，由SQA的專家進行的外審具有強而有效的質量監控效果，每一門課的外審要提供包括試卷檔案、課程檔案在內的38份詳盡資料，且如果是到審，則由外審專家親臨審核以上資料，并需要教師隨時回答其在審查中提出的任何問題。只有符合SQA官方的外審要求，課程才可以通過外審，達到--合格的要求。

由內審和外審為核心內容的雙線質量監控體系有效地避免了多年才進行一次的突擊檢查，使得教學質量監控切切實實落實到每一個學期的常規教學中，教師在日常組織教學中不敢有任何懈怠，每個教學環節必須扎扎實實按標準來進行，整個質量監控公開、公平、公正，教學質量的保障由此落到實處。實行嚴格的質量監控體系是中外合作辦學教學質量保障體系的首要任務和根本環節。

三、應用型本科中外合作辦學質量保障體系的運行成效

受益于健全的教學質量保障體系，學院的中外合作辦學在短短五年內取得了顯著的教學成果。

（）造就全球最佳HND中心

作為應用型本科院校的SQA HND新中心，學院HND中心因為上乘的辦學質量得到了SQA官方的充分肯定和表揚，成為全球最佳HND中心之一，這一成績的取得證明學院在短短五年構建的中外合作辦學教學質量保障體系是切實可行而有效的。

（二）外審通過率高

學院HND中心每個學期都參加外審，每年所有課程的外審通過率高達100%，在全國所有的HND中心中名列前茅，在HND新中心中更是首例。

（三）學生的英語能力大幅度提高

雖然第一屆學生錄取時有些英語高考成績還不到及格線，但由于有健全而完善的教學質量體系作為保障，所有學生在入學兩年后雅思成績均達到4.5分以上；他們參加全國英語四、六級考試，也取得不俗的成績，僅以2015年6月全國大學英語四六級考試為例，在此次考試，HND學生的通過率全校第一，六級考試通過率全校第三：兩位學生在“全國大學生英語競賽中”獲得非英語專業本科生類國家獎一等獎的好成績。

（四）學生的專業基礎扎實，科研能力和專業素養得到鍛煉

HND各專業學生在學院期間雖然主要學習英國的課程，但是由于在前面三年的學習中進行了三門計分單元大綜合的訓練，科研能力和專業素養得到了較好的鍛煉，因此他們在完成中文畢業論文過程中，顯示了較好的寫作能力和科研能力，所有學生順利地完成并通過了畢業論文答辯，此外，HND專業學生“挑戰杯”、“互聯網+”大學生創新創業大賽等比賽中也取得好成績。