游戲教育在幼兒教學活動中的創新策略

陳秀媚

【摘要】幼兒教育在我國所有的教育活動中，處于最基礎的地位，良好的幼兒教育水平，能夠奠定學生終身學習的基礎。在當前的幼兒教學活動中，游戲教育的占比越來越大，已經成為幼兒教育中主要的教學形式，得到了廣大師生的認可。文章從創新教學角度出發，分析游戲教育在幼兒教學活動中的應用，重點分析了開展創新性的游戲教學對幼兒教學的重要性，最后探討了在幼兒教學中運用游戲教育的具體創新策略。

【關鍵詞】游戲教育；幼兒教學；創新策略

幼兒教育階段的兒童對事物的認知處于一種直觀認知的思維狀態，在所有的幼兒教學活動中最受歡迎的就是游戲教學。游戲教學和幼兒的本性相符，能夠在輕松愉悅的教學氛圍中，獲得良好的教學效果。幼兒教育能夠和幼兒教學的課程體系結合起來，促進幼兒教學目標的實現。幼兒在參與教學游戲的過程中，能夠促進自身的全面發展，包括身體健康素質的提升和智力的顯著改善，因此，幼兒教學教研人員必須將幼兒游戲和幼兒教學活動充分結合起來，要以學生為本，因地制宜和因材施教。基于此，相關人員必須加強對幼兒教學中的游戲教育的研究，以創新游戲教育方式，提升游戲教學質量。

一、開展創新性的游戲教育對于幼兒教學的重要作用

1.豐富幼兒教學形式

傳統的幼兒教育雖然也在教學活動中增添了相應的游戲環節，但是游戲環節并不是教學活動的主要內容。再加上大部分幼兒教師對于游戲教育的重要性認知程度不夠，在開展游戲教學活動時，制定的游戲內容都比較單一，缺乏創新性，不能夠吸引學生的關注。因此，開展創新性的游戲教育活動，能夠豐富幼兒教學形式，并進一步豐富游戲教育的形式。

2.促進幼兒的全面發展

創新游戲教育形式對于幼兒的全面發展有重要的促進作用，首先表現在對幼兒身體的生長發展的促進作用上，幼兒在參與游戲的過程中，可以有針對性地進行身體鍛煉。教師在制定幼兒教育游戲時，要適當添加可以鍛煉幼兒體能的游戲項目。同時要注意對幼兒各種身體機能的刺激，以及幼兒身體靈活性和協調性的鍛煉。可以在游戲環節中添加各種和跑、跳相關的項目，同時還應該開展一定的室外游戲活動，以提高幼兒對外界刺激的反應力，同時可以培養幼兒的探險精神。創新游戲教育活動的第二個重要作用在于能夠促進幼兒的智力發育，教師在制定游戲方案時需要和幼兒的教學課程相結合，同時還要關注游戲與社會的結合度，幼兒在參加精心制作出的游戲環節時能夠直接或間接地接觸外界知識。同時幼兒在參與各種游戲活動時，可以觀察外界事物，從而提高自己的想象力和創造力。教師需要將一些基礎的課程知識和所要培養的幼兒的學習品質融入游戲活動中，以搭積木游戲為例，這種三維立體的游戲活動，可以培養孩子基礎的三維立體知識.開展創新性的游戲教育活動的第三個重要意義是能夠促進幼兒情緒及情感的正常發展。在參與游戲的過程中，幼兒能夠增加彼此之間的交流，從而培養孩子的人際溝通能力。在一些創新性的游戲活動中能夠扮演一些不同的角色，從而因為通過參加游戲活動，能夠增強與他人的合作，從而獲得一些基本的社會交往技能，通過參加游戲活動，幼兒們能夠養成團體合作意識和與他人合作的能力。

3.改善幼兒教學質量

在當前大部分幼兒教學中，越來越多的教研人員已經認識到了游戲教學對于教學活動的重要性。將游戲教育應用到幼兒教學活動中去，能夠顯著改善幼兒教學質量。在開展幼兒游戲教育的過程中，不斷地根據幼兒教學的實際要求對游戲活動進行創新能夠提高幼兒教學活動的科學性和針對性。

二、幼兒教學中游戲教學的具體創新策略

1.提高游戲材料與兒童的個性匹配

在幼兒園和相關的幼兒教育場所都會設定益智區，在益智區幼兒可以集中地開展游戲教育活動，教師要善于在益智區內，指導孩子進行游戲。教師要在益智區內投放游戲材料，在投放材料之前要探索出幼兒的學習興趣和對游戲的關注度，以投放有針對性的材料，提高材料的利用度。以幫助孩子認識幾何圖形為例，教師可以在益智區內投放相應的圖形圖片，包括長方形、正方形和三角形等，最好選用彩色卡片以提高幼兒參與活動的興趣。教師要引導和鼓勵幼兒，根據提示找出相應的幾何圖形，并且可以提出要求讓幼兒將卡片折疊，例如將正方形變成三角形等，以幫助兒童感受到幾何圖形的樂趣，從而提高幼兒對幾何圖形的認知。

2.豐富和創新游戲教學內容

傳統的幼兒教學活動中開展的游戲教育活動都較為單一，因此要想對游戲教育進行創新，必須不斷豐富游戲教學內容，以培養幼兒的想象力和創造力，其中可以將游戲內容的重點轉移到美術和音樂游戲中，可以在提高幼兒想象力和創造力的同時，培養幼兒對美的感知。以繪畫教育的創新為例，可以選取幼兒平時喜歡觀看的動畫片的片段，在觀看完動畫片之后，讓幼兒試著臨摹里面的人物形象。在這個過程中，幼兒可以發揮自己的想象力去創造出更加有鮮明特色的人物形象。進行兒歌教學時，教師應該選取兒童比較喜歡的動畫片的歌曲，并可以角色扮演的開式進行兒歌演唱，以幫助幼兒形成良好的音樂感知力。

3. 創新因材施教方式

幼兒游戲教育活動的開展更應該注重因材施教，以培養幼兒自主學習能力和其他優秀的學習品質為主要目的，進行有針對性的幼兒教育。每個小朋友都有自己的興趣愛好，學習方式也各不相同，在生活中也養成了不同的行為習慣和價值觀念，因此教師在開展游戲教育活動時，要充分了解每一個學生對于游戲內容的需求，要盡可能地制定出符合大部分幼兒需求的游戲內容和游戲形式。在把握幼兒對游戲教育的基本需求之后，教師要不斷創新因材施教的方式，可以充分借助多媒體教學的便利條件。以幫助小朋友認識水果和蔬菜的游戲活動為例，教師可以利用多媒體制作ppt，直觀地將各種水果和蔬菜展示給小朋友們，從而幫助幼兒形成對相關事物的直觀認知。在學生了解到各種水果和蔬菜的形狀之后，教師可以開展相應的買賣角的活動，教師將學生進行分組，分為買方和賣方，讓學生通過這樣社會化的游戲活動了解水果和蔬菜的基本價格，從而提高其基本的生活能力。

4.實現全方位的幼兒游戲教學

幼兒游戲教學不僅僅體現在幼兒園的教學活動中，家長應該重視對幼兒的游戲教育。家長應該積極參與相應的游戲和互動，增加與孩子之間的交流，以了解孩子的日常需求和心理需求。當教師、家長和幼兒形成三位一體的游戲教育模式之后，游戲教育的成效就會顯著地顯現出來。

三、結語

在幼兒教學活動中，教師要以幼兒的興趣愛好為出發點，同時在開展游戲教學活動中，注重培養孩子的學習品質以及各種能力，包括創新力、想象力和解決問題的能力。教師要在全面游戲教育觀的指導下，科學開展游戲教學活動，以促進幼兒的健康成長。

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