如何開發義務教育階段體育與健康拓展性課程

摘要：在全社會大力倡導素質教育的今天，一些只注重學分而忽略身體素質發展的例子比比皆是，如果教師與家長只是一味地強調考試成績而輕視學生綜合素質的提升，將無法幫助學生將其他方面的潛能激發出來。體育教育也是育人體系的重要組成部分，學習真正的目的并不只掌握技術動作，而應將學生的全方位和諧發展與終身學習作為教學的核心目標之一，下面就從具體教學方面來談一談開發義務教育階段體育與健康拓展性課程的教學策略。

關鍵詞：義務教育階段；體育與健康拓展性課程；小學生

社會的繁榮與發展不僅為全民帶來了幸福的新生活，也使人們重新認識了“什么是優秀的人才”，具備綜合素質的人才不僅需要有聰慧的大腦還要有強健的體魄，只有如此才能適應現階段的社會發展形式，才能培養出擁有健全人格的優秀少年。學生通過九年義務教育掌握許多知識，經過不懈地努力與奮斗最終考入自己理想的學校，但是我相信教育的目的不會僅僅止步于此，學習真正的目的并不只掌握技術動作，而應將學生的全方位和諧發展與終身學習作為教學的核心目標之一，若想要培養出學生的這一素養，就需要學校各科教師的通力合作，在小學階段的基礎學科中，小學體育教育發揮了無可取代的作用。我僅結合自身的體育教學實踐，就開發義務教育階段體育與健康拓展性課程的教學策略發表個人認識與看法。

一、 現階段體育教學中存在的問題

受到素質教育理念的影響，廣大小學與之前相比對體育教育的重視程度已經大大增強，但是還會存在一些問題亟待解決。首先，校領導未能給予充足的重視。有些校領導認為小學生能夠掌握的體育內容有限，也無需太過關注，因此無論從硬件設施配備上還是軟件人才引進上都并未引起足夠的重視；其次，教學方法缺乏創新，體育教學活動的開展應該是豐富多樣的，然而縱觀當今的小學體育課堂，與早幾年的教學活動方法并無太大的差異，導致學生參與度不高，興趣不足，因此也在一定程度上阻礙了學生體育技能的提升；最后，體育器材有限，無法滿足學生需求，學校一般會配備一些與體育教學活動相關的體育器材，如足球、籃球、跳繩等基礎性體育器械，但是針對一些近幾年流行的新型體育活動項目器械，如啞鈴、拳擊球、蹦蹦球等卻無法做到人手一個，如此一來也會阻礙體育教學活動的有序進行。

二、 充分尊重個體興趣，采取最優教學模式

針對現階段體育教學中存在的種種問題，以及學生身體體質逐年下降的現實情況，廣大小學體育教師在開展體育教學活動時應將課上教學內容進行相應的延伸與擴充，積極探索一些適合學生身心發展的課外體育活動，以此來提升學生的體育活動參與性，幫助他們逐漸養成終身鍛煉的好習慣。每名學生都是一個獨特的個體，體育教師要尊重每名獨特個體的興趣與差異，找到適合他們能力與興趣所在的體育活動，這也是引導學生從被動運動變為主動參與的關鍵所在。要想實現這一目標，就需要體育教師在開展體育活動之初事先做好周密、詳盡的準備工作，規劃好課上鍛煉內容并緊扣教學活動內容執行下去，為了能夠給學生提供更多的選擇機會，體育教師可以事先將適合現階段學生活動的體育項目逐一寫出來，請學生按照民主投票的模式選出他們最感興趣的活動項目，其中可以有一些常規的球類項目、田徑運動，也可以有一些現年較為流行的武術、輪滑、花樣體操等活動，這些樣式新穎、肢體表現形式豐富的體育活動可以如磁石一般引發學生的目光，讓他們主動參與其中。其次，教師完全可以打破原先的教學策略，按年級分類將對同一活動項目感興趣的學生分入一組，這樣一來孩子們就不再是一個人在練習，而是身邊有一群志同道合的伙伴，訓練的積極性和實效性也可以大幅度提升。此外，按照學生實際興趣開展的體育教學活動也有效避免了資源的浪費與重復性講解，由于體育興趣小組內的學生無論從學習興致、運動積極性與項目理解力等方面都相對出色，因此教學效果也會更加明顯，學生的體能也可以得到充分提升。

三、 安排專業體育教師，培養學生運動特長

培養出更多擁有強健體魄、身心均能健康發展的高素質小學生是全社會與孩子家長的共同呼聲，也是保證他們未來能夠穩步前行的前提要素，學生的成長離不開教師的辛苦付出，特別是小學體育教師，要想在有限的體育課上時間最大限度地激發出學生的運動天賦，發揮出他們體育方面的特長更是難上加難，這就對小學體育教師的專業教學能力與職業素養提出了更高的要求。學校可以根據實際情況引入一系列較為適合學生體能發展的拓展性運動，如游泳、擊劍等項目，游泳是體育運動中學生較為喜愛的項目之一，學生在開展游泳活動的過程中不僅可以掌握一門實用技能，還可以在水中盡情地嬉戲玩耍，放松心情，因此在拓展項目中開設游泳課程是極其必要的；除此之外，擊劍項目也是現階段體育拓展項目中大力推廣的一項體育活動，學生在進行擊劍訓練的過程中不僅需要將自身手臂的力量合理分配到手中持有的器械上，與此同時還需要在大腦中運用一定的戰略戰術，想盡一切辦法擊敗對手，這一過程不僅是速度、力量的比拼，更是大腦智慧的對抗，將趣味性與對抗性有效地兼顧了起來。

四、 結合學校實際情況，合理利用場地資源

要想發展成為體育強國，培養出更多的體育人才，就要從小學階段抓起，為學生創設良好的運動環境，提供強有力的硬件設施支撐。近幾年國家在體育基礎設施建設方面投入了很大的力度，眾多的體育健身器材如雨后春筍般出現在了公眾視野前，學校也應該順應體育時代的發展，做好體育活動的統籌安排。對于一些年代較為久遠的小學，體育場地可能一時無法擴建，但是可以通過合理的規劃、新穎的布局來滿足學生日益多變的體育運動需求。例如，現在的小學生都比較喜歡輪滑這一活動，學校可以將校內較為平整且細長的過道運用在輪滑項目中，為了避免出現安全隱患可以適當添加一些輔助措施來保證孩子們的安全，乒乓球臺可以安置在較為僻靜的角落，這樣一來不僅不會影響到一些球類、田徑等劇烈活動項目的開展，還可以有效利用空間最大程度提升孩子們的運動熱情。學生通過一段時間的體育活動拓展積累了一些運動經驗，體育教師應抓住這一契機開展各種體育競賽活動，這樣做一方面可以檢驗體育健康拓展性課程的開發成果，另一方面也可以給學生提供鍛煉與展示自我體育能力的平臺。

概言之，義務教育階段體育與健康拓展性課程的開展有效提升了學生的運動積極性，對于培養他們養成終身運動的習慣意義重大，廣大體育教師應克服眼前困難找到更多好的方法引導學生健康成長。

參考文獻：

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作者簡介：

陳淑茵，福建省廈門市，廈門市東渡小學。