口語教學中存在的問題及對策研究

摘要：一直以來，英語教學都深受我國傳統教學模式的影響，大部分的英語教師可對教材中的相關知識點熟練地呈現給學生，有效、合理地組織、開展英語課堂活動，然而在英語口語教學方面，卻十分缺乏科學的教學方法及策略。在不少的英語課堂中，英語教師都沒有對學生口語能力的培養引起充分重視，口語教學一直都是英語教學的一個薄弱環節。本文以高中英語口語教學為對象，重點對口語教學中存在的問題進行了分析，并提出了相應的解決對策。

關鍵詞：口語教學；高中英語；對策；問題

對于高中學生來說，經過多年的學習、積累及教師的教授，有很大一部分學生在英語語法、詞匯方面的功底都較為扎實，然而在現實生活中，學生們卻難以將英語以語言的形式表達出來。大部分的學生對于學習英語的目的也僅局限于應試方面，而在應試以后，則感到所學英語毫無用處，這也表明當前高中英語教學，在口語水平與書面語水平出現了脫節。這一現象的出現，是多種因素共同作用的結果，下文將具體分析高中英語口語教學中存在的問題。

一、 英語口語教學中的問題

（一） 教材設置不合理

雖然目前市場上的專業英語教材種類繁多，但真正適合高中英語口語教學的教材卻非常少。大部分的口語教學教材，都只是將英語對話附上中文進行羅列，這樣的編排方式，學生只能跟著教師朗誦或跟讀，再從中糾正學生的語調、語音錯誤，難以從根本上讓學生實現自主性輸出。一些標榜為聽說教程的教材，在實質上卻“重聽力、輕口語”，話題也往往與現實格格不入，沒有趣味性，很難激發學生的學習興趣。

（二） 對交際能力培養不夠重視

縱觀我國高中英語教材的幾次變換，不難看出教育決策者也逐漸認識到了英語是“語言教育”而非“言語知識”。雖然“語言”與“言語知識”是兩個截然不同的概念，然而在實際教學活動中，卻又難以真正實現“語言”教學。具體來說，就表現在英語試題的導向方面，不少英語試題都偏向于不常用的、偏僻的問題，對于一些常用的尤其是日常交際中常常應用到的內容則很少涉及。盡管近年來高中英語考題有所改變，但在英語聽力、交際方面，所涉及的內容仍然較少。

二、 提高英語口語水平的相關對策

（一） 為學生提供“開口”的機會

在學生進入高中后，英語教師就應充分重視口語教學，在每堂課中安排5分鐘的“自由說話”（Free Talk）時間，讓學生們用英語自由暢談，談話內容選擇學生們感興趣的話題，在每堂課前，指定一名學生在黑板上寫出本堂課的Free Talk主題。在交流過程中，可播放適當背景音樂渲染氛圍，讓學生們輪流上臺發表自己的見解。長期堅持，這樣不僅能讓學生們在交流中感受到樂趣，同時也有助于鍛煉口語交際能力。

在英語課堂上，教師可多采用體驗式教學模式，合理創設生活情境。在模擬情境中，可讓學生們扮演不同的人物角色，創造性地或再現人物對話。在教學過程中，教師要多為學生提供說英語的機會，例如復述學習任務、背誦、模仿、朗讀等，課堂上可針對學生們感興趣的問題開展分組討論、辯論等活動，不僅有助于調動學生的口語學習積極性，也能提高學生的口語水平。

（二） 增強學生的語言表達信心

針對英語基礎薄弱者，教師要多給予他們表現機會，以激發其參與意識，同時還要多表揚、多肯定，以增強學生的表達自信。教師在對學生口語表達中出現的錯誤進行糾正時，要注意方式方法，特別是一些本就羞于張口說話的學生，更要委婉表達，以免學生產生畏難情緒，打擊學生的學習積極性。英語教學主要包括語言知識傳授、語言技能訓練、語言交際能力發展幾個方面。在教學中，教師應當將教學重心放在語言應用能力培養上。通過語言教學來培養學生的語言交際能力，進而挖掘出學生的語言創造潛力。在課程設置方面，要充分考慮到語言應用能力培養，適當增加這一教學內容所占比重，以達到培養學生語言運用能力的目的。

（三） 注重口語交際活動

教師在課堂教學中，應當恰當地將語義與語言形式聯系起來，將課堂上的語言內容與現實生活聯系起來，鼓勵學生通過交際活動學英語，提高語言交際能力。在平時，教師要視學生具體情況，把口語交際活動作為家庭作業來布置、安排，以提高學生的參與度，激發學生興趣。例如，要求學生之間相互詢問生日、興趣愛好、電話號碼、住處等，并將詢問到的同學信息進行記錄，在課堂上向同學或老師匯報，通過這樣的方式，能在提高學生口語交際能力的同時，很好地增進學生間的友誼。

三、 結束語

英語口語教學是一門語言能力的教學，其目的在于培養和提高學生的英語實際交際能力，在具體的教學活動中，是沒有固定方法可循的，作為高中英語教師，應當選擇適合的口語教材，因地制宜、因材施教，靈活運用各種教學方法及手段，為學生營造真實的語言環境，以及良好的口語交流氛圍，激發學生的學習興趣，讓學生能夠“開口”，多說、多練，以提高學生的英語口語水平。

參考文獻：

[1]曹桂花.高中英語口語教學中的問題及對策[J].教學與管理，2011（9）.

[2]蘭霞.淺析理縣民族地區高中英語口語教學中面臨的問題及對策[J].課程教育研究（新教師教學），2013，（25）：38.

作者簡介：

樊羽，重慶市，長壽中學。