試論新形勢下優秀教師團隊的打造

吳海芳

新時期的人民教師必須進一步提升自身的素質，才能擔當得起培養社會主義建設接班人的重任。習近平總書記強調，國家繁榮、民族振興、教育發展，需要我們大力培養造就一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業化教師隊伍，需要涌現一大批好老師。為打造優秀教師團隊，本人特提出如下見解：

一、做“求真型”教師

什么是“求真型”的教師？就是在傳道授業上具有求真務實的精神，在鑄魂育人上具有真誠坦蕩的情懷，在為人處事上具有言行一致、表里如一的品德。

1. 守住為人師表的底線。隨著改革開放的不斷深入，國民經濟的穩步增長，人們生活水平的逐漸提高，素來被世人稱為一方凈土的校園，已經不再是完全的清靜、潔凈了。社會上的形式主義、官僚主義、享樂主義、奢靡之風，不同程度地入侵學校，或多或少影響著我們的教師。校園種種不正之風，正如習總書記指出的，那種作風之弊、行為之垢，必須來一次大排查、大檢修、大掃除。只有這樣，才能守住為人師表的底線。

2. 投身“立德樹人”的行動。教師們要積極響應黨中央的號召，努力踐行社會主義核心價值觀。廣東省教育戰線近兩年來都進行了“立德樹人，立教圓夢”的活動，教師們必須自覺參與，在活動中學習，在活動中修身，在活動中提升思想素質。

3. 學習優秀教師的師德。學習那些優秀教師高尚的師德，遠大的目標，創新的精神，奉獻的精神等。比如，學習大埔縣長教山村義教十多年的“最美鄉村教師”廖樂年老師先進事跡。

二、做“學者型”教師

“學者型”的教師就是虛心學習、善于學習的學者和專家；既是學科知識領域的專家，也是教育教學領域的專家；既是授業者，也是學習者；既博學多識，又精湛敏銳。

1. 積極參加業余培訓學習。教師成長的最重要的途徑是學習，尤其是缺乏教學經驗的青年教師，為了盡快地成長，必須加強學習。堅持參加學歷和非學歷的專業繼續教育，苦練內功，不斷豐富自己的學識，不斷夯實自己教學基本功，只有這樣才能具有比較廣泛的文化知識和專業功底。

2. 進一步學習新課程理念。學習遵循新課標精神與執行教學常規結合起來。比如，備課要做到備教材、備學生、備教法、備學法等；上課要以學生為主體，讓學生全體參與、全程參與、全面參與；布置作業要做到少而精，設計彈性，自由選擇，使上層生“吃得飽”，后進生“吃得消”……這一系列教學常規的要求，教師們必須了如指掌，貫徹執行。

3. 堅持不懈多讀教育名著。教師除了對教育學、心理學反復學習運用外，還要如饑似渴地多讀一些教育名著。不少學校的教師每學期都能讀一本教育名著。為使教師讀書活動深入開展下去，可以不定期地召開信息交流會和讀書會。

三、做“科研型”教師

何謂“科研型”的教師？就是具有科研興教的教育理念，善于從教育教學改革的重點、難點、熱點中發現值得研究的問題作為課題研究，大膽地進行教學改革嘗試，從而找到解決問題的辦法并不斷獲取成果的教師。

1. 教育科研要注重創新發展。我縣有不少教師通過開展新課標下的小學語文發展與創新教育實驗和“跨越式”發展創新教育后，認真學習新課標等現代教育教學理論，特別是總課題組和縣協作組印發的有關資料后，教改有了新動力，新思路，新做法。

2. 教育科研要注重持之以恒。教師們在教育科研中，除了突出一個“創”字，開拓創新，大膽實驗，克服“前怕狼后怕虎”的思想外，還要堅持一個“恒”字，持之以恒，不斷研究，精心運作。以小學語文發展與創新教育研究和“韻語”實驗為例，發展與創新教育研究不少教師一直堅持了三輪有十年，碩果累累，而“韻語”實驗只持續了三年，沒有繼續堅持，所以效果就不那么突出。

3. 教育科研要注重總結反思。現在許多教師都能忙里偷閑，抽空坐下來，開展認教育教學反思或教育科研的反思。我縣不少新教師每學期寫讀書筆記不少于一萬字，并根據自己的理論學習和教學實踐寫上一萬字的教學心得體會。他們利用節假日收看光碟，自覺進行案例分析，寫出的讀書筆記和心得體會都超過十萬字，有效地促進了教師自身素質的提升。但是，仍有部分教師不懂反思，教師成長緩慢。

時代在進步，教育在發展。新形勢下，只會教書的并不一定是好老師，而既會教書又會育人，還會開拓創新、堅持教育科研的才是好老師。

責任編輯 韋英哲