課堂上巧抓契機，培養學生的想象力

伍利雙

想象力是人大腦思考，運轉最需要的一個環節。有了想象力才有無盡的可能，才有了創作，才能創造出許多新奇有趣的事物。作為教師，應該抓住時機創設條件，培養學生的想象力。面對學生的好奇心，鼓勵他，支持他，與他一起探索。想象力是以人類學習經驗為基礎的，是人不可或缺的一種才智，是人生活中不可或缺的能力。

一、小學階段培養學生想象力的必要性

有關文獻指出：學生創造性創新思維能力的提高是我們教育的最終結果。語文教學要培養學生的想象力和創新能力。心理學研究表明，小學生的心理發展正處于想象力培養的黃金階段，如果在這個時候順勢及時采用適當的手段進行經常性的能力訓練，這樣就會收到事半功倍的效果。人的想象力是將頭腦中存放的圖像進行創作組合，創造出新形象的思維活動。想象不是憑空捏造，不是亂說一通，想象是以學生的學習積累為基礎的。一切創新，不同的活動都是從創造性的想象開始的。孩童時期是想象力表現最活躍、最旺盛的時期。兒童的想象力是兒童探知活動和創新思維的基礎。我深深地感受到培養兒童想象力的重要性。所以，我在語文課堂上常巧抓契機，培養孩子的想象力。

二、作為教師的我們該如何正確引導學生的好奇心

孩童、小學階段的孩子都是活潑好動的，孩子們對這個世界充滿了好奇心，什么都想嗅一嗅，摸一摸，看一看，問一問。他們充滿了好奇心。而好奇心正好是激發想象力的基石。有了它，孩子們能發揮更大的創造力。作為教師應順勢及時地引導孩子的好奇心。讓孩子的想象力能自由地馳騁。如我在教授《真理誕生于一百個問號之后》這一課，里面有一個例子說到：洗澡水的漩渦方向跟地球的自傳有關，在北半球洗澡水朝逆時針方向旋轉，在南半球洗澡水朝順時針方向旋轉，在赤道則不會旋轉。這個例子一出，班里像炸開了鍋一樣。同學們都七嘴八舌地討論一番，有的同學說我們是在北半球，洗澡的時候我見過，水就是朝逆時針旋轉的，有的說我好想看看在赤道是不是真的不會旋轉我看到學生們對這個問題這么感興趣。我就當堂布置了作業：內容是要求每一個同學回去觀察洗澡水的漩渦方向。第二天回來，同學們都爭搶著說，大家觀察的結果跟課本大致一樣。而有位同學小林的爸爸剛好在赤道附近出差。小林同學也跟爸爸求證了這一現象。課堂上每一個同學都能發表自己的意見。當我看到孩子們那一雙雙求知的眼睛，因為激烈地討論而漲紅了的臉蛋，不由地感慨起來，好奇心真的是最好的老師。我立刻抓住這個契機，引導同學們說：自然界的這些現象還有哪個同學可以跟大家分享。大家都發揮了想象，把想到的都說了一遍。小儀同學站起來說：我知道地球的公轉還會引起潮漲潮落，四季的變化都是因為地球的公轉。說完這些，明亮的教室里響起了陣陣的掌聲。在雷鳴般的掌聲里同學們一次次地放飛想象的思緒。

三、如何在課堂上利用契機巧妙地培養學生的想象力

（一）反復誦讀，激活想象

我在教授古詩《白雪歌送武判官歸京》時，運用反復誦讀的教法。讓學生反復吟誦，以體會詩人內心的情感，古詩清新脫俗的意境，激發學生豐富多彩的想象力。當讀到“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”這句詩句時，讀出了詩人驚喜歡呼之情。體會此詩句之妙處：寒冬時節，大雪覆蓋，以梨花來比喻白雪，比喻新穎，想象奇特。寫的是西域八月飛雪的壯麗景象，但字里行間又透露出盎然的春意。反復誦讀激活了學生的想象力。他們能從反復誦讀詩句中體會到詩人表現出來的浪漫理想、壯逸情懷和詩人對祖國邊塞秀麗風光的贊美。誦讀更強調個人的體會。好的古詩文具有想象豐富，語言清新雋永的特點，其強烈的情感總是借助想象以創造豐富的形象，描寫新奇獨特的意境，發揮學生的想象力。

（二）情景演示，拓展想象

人民教育出版社出版的小學語文六年級上冊的第三課《草蟲的村落》，這篇文章想象豐富，感受獨特。我在教學分析的過程中，巧抓契機運用了情景演示的方法，開拓了學生的想象力。其中有一個這樣的小片段：一只嬌小的甲蟲從洞穴里跑出來，迎接英勇的遠歸者。由甲乙兩名學生來扮演，進行情景演示，甲生說：“妹妹，你好！見到你太好了！總算活著回來了！”乙生說：“哥哥！見到你平安回家，我真的太高興了！這一路上你辛苦了！”教師及時引導說：“他們演繹的是什么關系？”這時，學生會興奮地說：“他們演的是一對兄妹。”那么，教師要及時提問：“同學們，請發揮你們的想象，他們還可以是什么關系？”“他們可以是夫妻關系。”英勇的：“嘿！親愛的，我回來了！”嬌小的：“你可回來了，我真擔心你！”“他們還可以是父子關系。”英勇的：“嗨！小子，在家可好？”嬌小的：“父親，我在家可聽話了，昨天還幫媽媽做飯呢！”學生你一句我一言地搶著說。孩子們發揮著自己的想象力，創造出一幅幅有趣的畫面，盡情地放飛著想象的翅膀。課堂上的提問引導正是點燃智慧花火的引火石，巧抓契機激發學生的發散性思維，培養學生的想象力，給學生一個更加絢麗多彩的世界。

心理學研究表明，小學生階段的心理發展正處于想象力培養的重要時期，如果在這個階段采用適當的手段，進行經常性的想象能力訓練，就會收到想象不到的效果。想象對于學生來說，永遠是充滿誘惑的話題，作為教師的我們應當在課堂上對學生多進行想象力的培養練習，想象的翅膀承載著我們孩子的理想、追求、創新。讓我們呵護孩子們的心靈，放飛孩子們的想象力，讓孩子們的童心在想象的天空中自由翱翔。

責任編輯 龍建剛