核心素養下高中籃球教學策略和探索

周述祥

要在高中籃球教學中落實核心素養培養，不僅要進一步創新發展籃球教學手段，更要有一系列的策略實施。這些教學策略主要包括籃球素養與核心素養的整合融合、核心素養帶來的籃球教學理念與教學方法更新以及籃球課程標準與核心素養培養的合二為一等方面。

一、高中籃球教學要把籃球素養與核心素養培養聯系起來開展教學

一般而言，高中籃球教學內容主要圍繞技戰術訓練、身體素質訓練及團隊合作訓練等籃球素養開展。在核心素養下，要把籃球素養培養與核心素養培養聯系起來，就要使兩者得到有機的融合與發展。換言之，要把籃球競技與訓練素養融入到核心素養培養的大道中，才能促進學生球商與情商的發展進程。高中籃球教學要做到這一點，首先，要深入去研究、挖掘兩者的相同與不同處，通過反復訓練實踐來突破兩者之間的樊籬，從而實現高中籃球教學的共同目標指向。其次，要重視借鑒專業籃球訓練中籃球素養培養的方式與路徑，從中尋找籃球素養與核心素養結合的點與面。由于高中籃球以興趣愛好為主，對籃球素養的重視程度遠不及專業籃球訓練。如投籃意識作為籃球運動素養的重要組成部分，高中籃球教學往往會從技術、力量、角度等進行一定的訓練，但對最重要的手感訓練往往不夠重視，這就容易使籃球素養與核心素養培養失去結合點。最后，籃球素養的隱性因素與核心素養更為契合，高中籃球教學應當采取一定的方式與手段進行有效的融合。

核心素養中責任擔當與團隊合作精神培養的融合度較高，特制定了相應的教學策略進行融合。為了更好地實現兩者的有機結合，進一步凸顯核心素養的作用，筆者選取了籃球的防守戰術作為教學策略的實踐。首先，筆者對學生進行一對一防守與聯合防守的交叉訓練，這一訓練的目標在于讓學生熟悉自己的位置感與責任感；其次，對在聯合防守訓練中可能發生的防守變化進行訓練，從而培養學生間的默契與團隊合作精神；最后，筆者利用三人半場比賽來檢驗學生訓練成果，尋找籃球素養與核心素養培養聯系的關鍵點與面。其實學生一開始很不適應甚至有學生不理解這種訓練，但隨著個人籃球素養的提升，責任擔當意識也在增強，慢慢的學生不會因為誰的失位或防守不到位而責怪隊友，而是相互鼓勁打氣。這樣一來，不僅學生們的團隊合作意識增強了，而且還逐步形成了責任擔當意識，實現了籃球素養與核心素養的同步發展與有機融合。

二、高中籃球教學要以核心素養培養為契機更新教學理念與教學方法

籃球運動之所以具有廣泛的參與度，受到大家的歡迎，其中一個重要的因素是隨著技戰術水平的不斷提高，運動本身的欣賞度不斷提升。而這種籃球發展的動力，來源于創新，高中籃球教學要把握籃球運動發展的規律，通過對核心素養培養，進而推動、促進教學理念與教學方法的更新，從而實現在提高高中籃球教學效果的同時，也增強學生的創新意識與創新能力。隨著信息化的高速發展，大數據分析、視頻資料、動作分解等輔助手段，在高中籃球教學中開始受到重視，這隨之而來的教學理念、教學方法也必須更新才能進一步適應時代的發展。高中籃球教學應當以核心素養在各學科的滲透培養為契機，通過核心素養培養的指引發展，來更新籃球教學理念、教學方法，才能使高中籃球教學獲得長足的發展空間，更深受學生們的喜歡。

以擦（打）板投籃為例，從技術上來說往往體現出的是角度與力量的完美結合。但對于個體來說，個體力量、心理等方面的不同，也會導致擦板投籃的效果有很大的差異。為此，筆者通過對120個學生樣本的觀察，從心理、投籃動作、力量、角度等全方面對擦板投籃進行360度全景式的教學訓練，使每一個學生在每一個對應因素上找到自己的定位，最終確定學生自己的科學化訓練方案，使擦板投籃的教學訓練從理念到方法有了全新的闡述。如此一來，不僅更新了高中籃球教學的理念與方法，更是把核心素養的實踐創新培養滲透到了訓練科學化的全過程，增強了學生們的創新能力與創新精神。

三、高中籃球教學要把課程標準與核心素養培養有機結合起來

對于高中籃球教學而言，核心素養的培養要落實到教學目標、教學內容與教學進程中，就要課程標準與核心素養合二為一，并反映在教學過程中。高中籃球教學既要立足于課程標準，充分運用課程標準要求來設計并開展教學，又要跳出課程標準，以核心素養培養來細分課程標準要求，從而使高中體育健康與體育精神、體育文化等都落到實處。高中籃球教學要在技戰術的訓練講解中，主動把課程標準要求與核心素養有機結合起來，挖掘這一運動的內在文化屬性與科學精神。

總之，在當前背景下，高中籃球教學要取得突破與發展，就要以核心素養培養為目標，結合教學目標與課程標準要求，通過籃球素養培養、教學理念與教學方法更新等教學策略實施，實現核心素養與籃球教學的共同發展。

責任編輯 龍建剛