淺談中職計(jì)算機(jī)專業(yè)課程《photoshop圖像處理》課堂教學(xué)存在的問題及對(duì)策

胡方

【摘 要】《Photoshop圖像處理》是中職計(jì)算機(jī)專業(yè)的必修課，本課程的主要任務(wù)是使學(xué)生對(duì)Photoshop圖像處理技術(shù)有一個(gè)全面的了解，掌握計(jì)算機(jī)圖像處理技術(shù)的基本知識(shí)及基本技能。本文主要針對(duì)在傳統(tǒng)的教學(xué)當(dāng)中普遍存在一些問題，談?wù)劷虒W(xué)中的對(duì)策。

【關(guān)鍵詞】中職計(jì)算機(jī)課程；photoshop圖像處理；教學(xué)問題；教學(xué)對(duì)策；

【中圖分類號(hào)】G712 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】2095-3089（2018）15-0059-01

一、《Photoshop圖像處理》課程的意義

Photoshop是一個(gè)實(shí)踐性、藝術(shù)性很強(qiáng)的圖像處理軟件，其內(nèi)容豐富，工具繁多，圖片效果豐富多彩。Photoshop的應(yīng)用領(lǐng)域十分的廣泛，例如，平面廣告海報(bào)設(shè)計(jì)，企業(yè)形象設(shè)計(jì)，網(wǎng)頁設(shè)計(jì)，數(shù)碼圖片處理等。由此可見，學(xué)好Photoshop這個(gè)軟件的意義十分重大。是每個(gè)計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生必須熟練掌握的一門軟件。

二、傳統(tǒng)《Photoshop圖像處理》課程的教學(xué)當(dāng)中普遍存在的問題

1.沒有切身體會(huì)，學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性不高。

由于學(xué)生剛剛開始接觸專業(yè)方面的課程，對(duì)Photoshop的強(qiáng)大功能和重要性了解不夠，沒有切身體會(huì)。這一點(diǎn)是直接造成學(xué)生主觀能動(dòng)性下降，不愿主動(dòng)學(xué)習(xí)Photoshop的各種功能并加以應(yīng)用的重要原因。

2.單一的“填鴨式”教學(xué)，學(xué)生不易接受。

在學(xué)習(xí)過程中，教師大多采用理論加簡(jiǎn)單實(shí)例的教學(xué)方法，甚至有些教師采用“強(qiáng)灌”，直接告訴學(xué)生案例的操作步驟不給學(xué)生以思考的余地。這一點(diǎn)容易造成學(xué)生只是被動(dòng)接受知識(shí)，對(duì)課程的學(xué)習(xí)過于片面，往往死學(xué)死記。只掌握了少數(shù)幾個(gè)實(shí)例，卻無法活學(xué)活用，無法培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。

3.教學(xué)資源有限，學(xué)生的視野無法拓寬。

教師提供給學(xué)生的Photoshop課程資源十分有限，包括相關(guān)圖書、教程、素材和外掛濾鏡等，而且學(xué)生又不知道如何找到這些資源并加以應(yīng)用，學(xué)生的視野局限于很小的一個(gè)范圍里，根本無法接觸國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀Photoshop作品。

三、針對(duì)《Photoshop圖像處理》教學(xué)中存在問題采用的對(duì)策

針對(duì)以上《Photoshop圖像處理》課程教學(xué)中普遍存在問題，結(jié)合這幾年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我談?wù)劸唧w對(duì)策。

1.搜集精美的案例，讓學(xué)生學(xué)習(xí)更有熱情。

好的開始是成功的一半。為了上好第一節(jié)課，我搜集了大量精美的案例，這種可以調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和積極性，使學(xué)生能夠?qū)@門課的整體以及對(duì)Photoshop的強(qiáng)大功能和重要性有所了解。同時(shí)也能增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開闊學(xué)生的視野，提高學(xué)生的審美和欣賞能力，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，為學(xué)生進(jìn)行下一步的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

為了讓學(xué)生了解色彩在圖像處理中的重要作用，我展示一些多種圖像模式表現(xiàn)的色彩效果。為了讓學(xué)生感受到強(qiáng)大的濾鏡功能，我給學(xué)生展示一些原圖像和用濾鏡處理的效果圖片，讓他們進(jìn)行比較，使他們初步體會(huì)濾鏡這種圖像特效工具的使用效果，讓學(xué)生了解濾鏡功能可以在頃刻之間達(dá)到讓人意想不到的效果。為了增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，我還向他們展示了歷屆學(xué)生的優(yōu)秀作品以及國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀作品，從圖片的整體構(gòu)思、創(chuàng)意、色彩、整體效果等審美角度給學(xué)生進(jìn)行講解，在拓寬了學(xué)生視野的同時(shí)也給學(xué)生帶來一種親切感，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)Photoshop充滿信心。

2.結(jié)合生活學(xué)以致用，讓學(xué)生體會(huì)成功。

隨著數(shù)碼相機(jī)、智能手機(jī)等數(shù)碼產(chǎn)品的普及，幾乎每個(gè)學(xué)生都擁有了智能手機(jī)或數(shù)碼照相機(jī)，而且學(xué)生們也喜歡利用手中的數(shù)碼新產(chǎn)品進(jìn)行拍攝。結(jié)合這一實(shí)際情況，我就圍繞如何用Photoshop更好的處理數(shù)碼相片這一主題學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)圖像色彩處理這一教學(xué)單元。給學(xué)生們提出學(xué)習(xí)任務(wù)，如何消除照片中的紅眼現(xiàn)象，如何處理曝光不足的數(shù)碼照片，調(diào)整偏色照片和制作自已或他人的藝術(shù)照等教學(xué)內(nèi)容。從實(shí)踐過程來看，學(xué)生們覺得這些知識(shí)能幫助他們解決生活中的實(shí)際問題，因而表現(xiàn)出極大的學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)熱情。結(jié)合這專題學(xué)習(xí)，我們還建立QQ群，并進(jìn)行共享。通達(dá)Q群共享、同學(xué)討論、老師指導(dǎo)、參考教材等多種形式的學(xué)習(xí)，大多數(shù)的學(xué)生都能夠獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，體驗(yàn)到自主學(xué)習(xí)帶來的成就感。在教學(xué)期間又適逢我校體藝節(jié)，借此契機(jī)，我們舉辦一個(gè)Photoshop圖片處理的競(jìng)賽，并把優(yōu)秀作品在班里進(jìn)行展示。學(xué)生們表現(xiàn)出極高的學(xué)習(xí)熱情，最終呈現(xiàn)出一批優(yōu)秀的作品，學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅，這是一次成功的案例。

3.根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，提高教學(xué)效果。

“教學(xué)有法，但教無定法”，每種教學(xué)方法都不是萬能的，每種教學(xué)方法都有其優(yōu)缺點(diǎn)。為了使課堂教學(xué)達(dá)到良好的效果，在photoshop的教學(xué)中教師需要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、自身的教學(xué)風(fēng)格等實(shí)際情況靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法。以下是我在photoshop教學(xué)實(shí)踐中幾種主要教學(xué)方法。

（1）項(xiàng)目導(dǎo)向法。

項(xiàng)目導(dǎo)向法能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)探索的積極性，有利于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和相對(duì)獨(dú)立的分析問題、解決問題的能力。學(xué)生對(duì)知識(shí)的習(xí)得和應(yīng)用是“不自覺的”，很難被學(xué)生“內(nèi)化”。學(xué)生也可能因?yàn)椤扒髣傩那小保^于重視了結(jié)果，反而忽略過程。因此有時(shí)會(huì)出現(xiàn)在上節(jié)課任務(wù)完成非常好的學(xué)生，卻不記得自已是如何完成任務(wù)的現(xiàn)象。該方法可以用于Photoshop中一些基礎(chǔ)性操作技能的練習(xí)。如photoshop工具箱中常用工具的使用對(duì)圖片、文字進(jìn)行濾鏡效果的處理等等。

（2）團(tuán)隊(duì)合作學(xué)習(xí)法。

該方法有主要培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)創(chuàng)作的意識(shí)。在平面制作、設(shè)計(jì)等工作中往往不是一個(gè)人的工作，需要團(tuán)隊(duì)合作才能完成。為了更學(xué)生畢業(yè)后能盡快適應(yīng)工作崗位，我們要在課堂上培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和健康的情感意識(shí)與價(jià)值觀。此方法適用于在photoshop中開展綜合性練習(xí)的教學(xué)中。如，小組合作的形式為班級(jí)網(wǎng)站設(shè)計(jì)網(wǎng)頁界面，制作平面廣告、各類商業(yè)宣傳海報(bào)、企業(yè)標(biāo)志設(shè)計(jì)等等。

四、制定合理的課堂評(píng)價(jià)機(jī)制，保證課堂活動(dòng)的高效性

團(tuán)隊(duì)中需要有相應(yīng)的激勵(lì)、監(jiān)督、評(píng)價(jià)機(jī)制，否則會(huì)陷入分工不明，流于形式的情況。

合理的評(píng)價(jià)是保持學(xué)生持久學(xué)習(xí)興趣的重要手段。在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)一定不能忽視對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)。

以上便是我對(duì)我這兩年在《Photoshop圖像處理》這么課程教學(xué)中的一些經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。其中還有許多不足之處，希望在以后這門課程的教學(xué)研究討論中得到其他老師的寶貴意見。

參考文獻(xiàn)

[1]井晶.《Photoshop圖像處理》課堂教學(xué)設(shè)計(jì)《電腦知識(shí)與技術(shù)》，2011年32期.

[2]李風(fēng)君，許風(fēng)軍.淺談《Photoshop圖像處理》的教學(xué)方法《職業(yè)》，2011年32期.