智慧實訓室管理系統的研究

摘 要：實訓教學是高校教學的重要組成部分，實訓教學的管理效果直接作用于教學效果的提升。由于信息技術的發展，實訓教學必要實施信息化管理。信息系統的開發有利于實現實訓教學的管理信息化，可以更好地滿足高校對實訓教學的管理需求。

關鍵詞：高等院校；實訓教學；信息管理；信息系統

1.智慧實訓室介紹

由于計算機技術和網絡技術的快速發展，原有實訓室的設備、網絡配置已難以適度應教學需要，特別是對于學生的實訓難以保證管理效果。智慧實訓室借助RFID技術加以管理，可以實現智能化的設備管理、用電管理、視頻監控和物聯網綜合體驗系統等多種功能。智慧實訓室系統采用了物聯網平臺，具有統一化的數據服務器，可以實現遠程式的授權訪問、在線學習交流以及遠程點播等。智慧實訓室的特點是網絡設備多樣化，同一項實訓可以在不同的設備上得以完成。原有的實訓室設備由于功能比較單一，相應軟件的局限性，難以滿足實訓要求，而構建智慧實訓室可以實現多樣化的實訓環境。原有的實訓室難以實訓結果實施有效地管理，不能對學生的實訓情況進行實時監控，智慧實訓室具有監控功能，可以圓滿解決此類問題。原有的實訓室不能實現遠程訪問，教育資源沒有得到充分利用，智慧實訓室可以滿足多樣化的需求

2.智慧實訓室功能和構建原則

2，1智慧實訓室的功能

①實訓室管理與實訓管理：實訓室管理可以對實訓設備實現管理，在所有管理權限中具有最高的級別，需要獲得管理權限。實訓管理可以分配具體的實訓實驗；②實訓過程可以實時監控及管理：教師可以及時獲得實訓進度的信息和學生行為；③業余學習管理：學生由于上機時間有限，可以在課余時間也能登錄到實訓系統。

2.2 智慧實訓室的構建原則

①兼容性：兼容性體現在兩方面的內容，一是要能繼續使用原有的實訓設備，原有框架要保持不變；二是操作界面要實現圖形化，借助瀏覽器可以登錄到系統；②易管理性：各組之間要互不干擾，設備保持相對獨立，教師可以登陸到系統完成對學生的指導；③可擴展性：實訓室的設備要具有可擴展性，系統要隨著技術發展實現升級，為將來的新設備的接入留有接口。

3.建立高校實訓教學管理信息系統的作用

在高校的教學中，實訓是教學的重要組成部分，學生通過實訓可以對所學的知識進行必要的驗證， 實訓可以提升學生的操作技能，可以提升學生的設計能力和創新能力，因此實訓起著重要的作用，是教學實踐中重要的環節。通過實訓，學生可以更加深入地理解所學的知識，可以將理論知識和實踐相結合。對于鞏固課本知識發揮著重要的作用。所以許多高校都非常重視實訓教學。為了提升實訓管理的效果，開發有關實訓教學的管理信息系統是非常必要的。

高校原有的實訓教學管理系統通常采用數據庫技術，系統的功能開發主要基于實訓室的日常管理和一些設備設施的管理， 比如分析統計實訓室的利用效率， 對實訓室設備的資產管理。但是管理信息系統沒有結合授課教師的需要，缺少實訓教學的自定義功能。教師借助實訓的自定義功能可以結合教學需要定制所需要的實訓，有處于提升教學的效果。 具備了實訓自定義功能可以更好地發揮實訓教學管理信息系統的作用， 實訓過程的安排可以更加靈活，方便了教學。通過實訓可以培養學生的動手能力。學生的學習自覺性得以提高。由于每次實訓的過程

和結果會版生成記錄，學校的考核評價體系可以更加完善，即對學生的考核以過程考核為主，實訓在總成績里地占有相當的比例，課程成績可以借助實訓和報告，學生要想取得好的學習成績，必須要認真完成每次實訓。

4. 實訓教學管理系統的總體框架和功能結構

4.1 系統的總體框架

系統的開發結合了實訓教學的管理特點，系統開發為web 項目， 設計模式采用了當前比較流行的MVC，管理信息系統的視圖層使用了jsp ，系統的模型層采用了JavaBean，系統的控制層采用了servlet 。

4.2 系統的功能結構

實訓教學信息系統的使用功能分為三類，管理員、教師和學生。由于系統在初始狀態下存在管理員用戶，可以通過管理員導入教師和學生。管理員可以分別設定教師與學生的權限，然后依據排課的實際進行相關的設置， 對于教學班、實訓室、課程分別加以設置。依據排課結果，教師在登錄系統后可以查看所需的實訓課， 借助系統的編輯功能，教師在系統完成相關的實訓設計， 并附加實訓報告模板。學生登錄系統后可以查看有關的課程安排。所以管理員的排課是系統功能實現的基礎，排課完成后， 教師和學生后續的登錄才具有意義。教師借助管理系統可以查看課程的安排情況，編輯相關的實訓，還可以借助系統實現考勤管理和成績管理， 學生借助系統可以查看課程安排，完成實訓報告。系統根據用戶的性質不同設定不同的權限。管理員、教師和學生登錄系統后只能看到自己權限內的功能模塊，功能模塊全部存放于數據庫內。用戶在登錄后， 程序會依據用戶名和密碼開放相應的功能，由于權限的設定可以保證系統的安全性。

4.3 數據庫的設定

數據庫的連接方式特別重要，通過數據庫實現系統資源的利用， 數據庫直接決定著用戶訪問web網頁的效果，數據庫要保證應用功能的便利性。本系統數據庫的采用了連接池的方式， 方便了數據的存儲和讀取。用戶訪問系統時，允許應用程序可以重復使用數據庫完成多次連接， 不必每次訪問時重新建立，可以消除數據庫沒有發生釋放而產生的數據遺漏問題。

采用數據庫連接池可以提升數據庫的性能，這項技術成為當前數據庫操作的主流。系統的數據庫連接池采用了proxool 0.9 .1， 數據庫連接池具有的框架， 可以對驅動程序具有的連接池進行封裝， 這種方式簡單地完成了現有代碼的移植。

5.系統的設置

實訓教學管理信息系統的使用人員包括管理員、教師和學生。本系統的設置中， 在初始階段僅存在管理員， 管理員可以導入教師和學生，然后完成用戶權限的設置，后續完成排課。所以管理員的作用特別重要。在本系統的設定中，教師具有自定義編輯功能，可以發布實訓信息， 同時學生登錄后系統可以在實訓完成后通過系統完成結果的提交。借助系統可以使實訓室的管理更加規范和科學，對于教學管理起到促進作用。

6.結束語

實訓教學是高校教學的重要組成部分，開發教學管理信息系統可以提升實訓教學的管理效果，系統開發要結合實訓教學的特點，保證系統的實用性。

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作者簡介：

李博（1980.10-），男，漢族，江西撫州人，講師，碩士，主要從事建筑智能化工程技術、樓宇自動化技術研究

（浙江省高等教育學會實驗室工作研究項目——開放式實訓室管理系統的構建，項目編號YB201533）