農村留守兒童引發社會問題的幾點思考

馬志朝

【摘要】中國是一個人口大國，也是勞務輸出大國，全國農村留守兒童數量多，這不僅僅是國家教育政策因素，其中家庭因素占主導地位。由于親情的缺失、父母監護教育角色的缺失，使這些留守兒童在思想認識及價值觀念上無法得到正確的引導和幫助，極易產生認知及價值上的偏離和個性、心理發展的異常，從而引發一系列的社會問題。

【關鍵詞】留守兒童 社會問題 對策

【中圖分類號】D922.183 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）19-0226-02

隨著中國社會政治經濟的快速發展，越來越多的青壯年農民為了改變生存狀況不得不走入城市打工，其中大部分為夫妻一同外出，因經濟等原因無法將子女帶在身邊，由此在廣大農村就產生了一個特殊的未成年人群體——農村留守兒童。這些留守兒童大多數由祖輩，甚至由父母的其他親戚朋友照顧。父母監護教育角色的缺失，使他們在思想認識及價值觀念上無法得到父母的引導和幫助，缺少了父母在情感上關懷和呵護，他們極易產生認識、價值上的偏離和個性、心理發展的異常，一些人甚至會因此而走上犯罪道路，從而引發一系列的社會問題。

一是留守兒童身心發展狀況堪憂。家庭和相應的社會保障是兒童身心正常發展必不可少的條件。專家指出孩子是人的一生中具有可塑性的最好階段，在這段時間如果對孩子的監護處于真空或半真空狀態，他們失去家庭的監控和教育，其后果將不堪設想。由于農村“留守兒童”在家長、學校、社會“三位一體”的教育鏈中出現“斷層”，因此，極易產生生活失助、學業失教、行為失控、道德失范、心理失衡的傾向，形成一定程度的反社會人格。

二是留守兒童的生活問題不容樂觀。生活困難是留守兒童家庭的普遍特征。他們的父母之所以拋下自己的孩子外出打工，是因為家庭務農的收入無法讓自己的家庭過上穩定、富裕的生活。雖然他們外出打工可以掙到一些錢，但其付出與收入相比依然是極不平衡的，有時因為制度等方面的缺陷，自己掙到的錢還不能及時拿到手，所以他們在家庭生活方面是極其節儉的。

三就是留守兒童給農村教育問題帶來了很大的挑戰。由于農村學校受辦學條件、師資力量、教學理念的局限與制約，針對留守兒童的需求提供特殊有效的教育與關愛力不從心，學校與家庭間的溝通較少。孩子的精力不放在學習上，自然就要在其它方面加以消耗，于是其行為開始出現偏差，各種超越道德的行為開始在孩子身上出現。比如偷盜、聚眾斗毆、打撲克、打游戲等，加上監護人本身對孩子親情缺失狀況的同情，于是在孩子行為稍有出格的時候也不會加以管束，使孩子在偏離健康發展軌道的方向上越走越遠。缺乏管教引發行為失范甚至越軌，在留守兒童身上體現極為普遍。

最后就是會引發一系列安全問題。由于監護責任落實不到位，監護人缺乏相關的防范意識，兒童防護能力又比較弱，使得農村留守兒童容易受到意外傷害，甚至成為不法分子侵害的對象。據統計，在被拐賣兒童群體中，第一位是流動兒童，第二位是留守兒童。近年來，農村留守女童受性侵害的現象越來越多。而留守女童受到性侵害又不能及時得到父母幫助，極易釀成嚴重后果。

留守兒童問題是我國現代化進程中的一個獨特的社會問題，是關系到未來人口素質和勞動力培育，農村經濟和社會的協調發展，社會穩定和可持續發展的問題。因此，解決好農村留守兒童問題至關重要。

那么，如何解決這些問題呢？

一是關愛留守兒童的精神成長。作為父母，因各種原因離開但不能離愛。一方面應以書信或電話等各種方式定期和孩子交流溝通；另一方面，即時向老師和臨時監護人了解孩子的學習生活等各個方面的情況。把孩子喜怒哀樂放在心上，注重孩子的生理心理活動、道德情操、審美情趣的教育。作為老師、孩子的臨時監護人應多與孩子溝通交流情感，彌補留守孩子親情的缺失。幫助孩子樹立正確的人生觀、價值觀，建立健康的人格，使孩子健康成長。

二是改善留守兒童的生活狀況。家長在外出務工之前就要對孩子的臨時監護人進行甄選，選擇自己比較熟悉、信任的、有愛心、責任心的親屬或親戚朋友來照看孩子，能給孩子最起碼的親情呵護，能滿足孩子物質、生活上的需求。

三是家庭、學校、社會“三位一體”協調溝通，正確教育孩子。充分發揮學校教育主陣地的作用。建立健全教師家訪和與留守兒童談心制度。定期召開幫扶教師、留守兒童、臨時監護人座談會，加強學校、家長和孩子之間的聯系和交流，引導留守兒童健康成長。作為老師，既要做思想道路的引路人，又要做孩子學習進步的引導者，生活的保護者。因此要做到多與留守兒童談心，定期與留守兒童父母電話交流溝通，了解留守兒童的個人基本情況和家庭情況。針對孩子的不同情況，采取不同的教育方法，對癥下藥，因材施教，嚴禁簡單粗暴的教育方法，嚴禁體罰或變相體罰孩子。還應多鼓勵支持孩子參加學校的各項活動，幫助他們改正不良的行為習慣，正確引導孩子健康成長。

四是建立健全相關的法律法規，嚴懲侵害少年兒童的犯罪分子。留守兒童問題是一個涉及勞動、用工、教育、監護制度與戶籍制度等多個方面的綜合問題。目前對留守兒童的保護還缺少針對性、綜合性，相關法律、法規、政策相對滯后，而且缺少可操作性。公安、司法部門應配合學校做好留守兒童法制教育、安全教育工作，提高留守兒童自我保護能力和預防違法犯罪，做好有嚴重不良行為留守兒童的教育轉化工作；公安部門要嚴厲打擊侵害留守兒童的違法犯罪行為，切實保障留守兒童的合法權益。

總之，農村留守兒童問題是一個綜合性問題，由多方面因素引起，要解決這個問題，不僅要從國家、社會入手，更要學校、家庭入手，從根部解決問題。呼吁社會各界關注留守兒童，不斷地總結經驗和教訓，為解決留守兒童教育問題共同努力。留守兒童關乎整個農村教育，及至整個社會的和諧、穩定與進步，希望我們每一個人、每一個組織都去關心、愛護、教育、幫助這一弱勢群體。