劉佳:多媒體教學對美術教師的具體要求

劉佳

【摘?要】隨著當代社會的迅猛發展，知識更新速度的加快，傳統的教育也必然要隨著社會發展而改革，實行多媒體技術輔助來教學勢在必行。多媒體技術作為新時代科技的產物，對教師的傳統教學模式也提出了挑戰，這就需要教師們能夠不斷學習以提高應用多媒體技術的能力，從而提升教學質量和教學效率。

【關鍵詞】美術;多媒體教學;教師;要求

當代社會科技發展迅速，多媒體技術日趨成熟，并且廣泛應用到社會各個領域。在教育行業，多媒體技術更是起到越來越重要的作用。特別是在美術課堂中，變化尤其明顯。以往的美術教學模式，主要是教師教授相關的美術知識點，并做范畫讓學生模仿練習，或是找相關書籍讓學生臨摹，該教學方式單一、枯燥，不利于學生多層面知識的獲取與個人興趣的發展。而多媒體教學可以利用豐富的網絡信息資源，開闊學生視野，了解更多的美術知識，提高藝術鑒賞水平，使學生對美術課程產生濃厚的學習興趣。另外，教師還可以通過視頻進行范畫教學，大大提高了授課質量及學生的聽課效率。多媒體作為一種新型的教育形式，不僅打破了傳統的時空限制，也能充分利用各地高質量的美術資源取長補短，最大限度地提高教學質量和教學效率。

目前，社會各地雖然普及了多媒體教學，但是美術教師在運用多媒體的過程中還存在許多問題。

一、教學過程過于死板，缺乏創新性

許多美術教師對多媒體教學的認識不足，教學過程還存在許多缺陷。如有些美術教師對多媒體技術的掌握還不夠熟練，導致制作的課件缺乏美感，失去了多媒體教學的優勢。還有一些美術教師設計好教學課件以后，完全依賴課件進行教學，缺乏自己對課程的理解，講課過程死板，學生被動地聽課，使教學效果下降。

二、教學內容盲目化

很多教師在制作多媒體課件時，存在一定的盲目性?？吹阶约赫J為好的圖片或視頻就大量的使用，中間忽略了對該課程教學內容及重、難點的把握，導致多媒體課件看似內容豐富，效果絢麗，但教學重點不明確，思路不清晰，也會使學生學習效率降低。

三、教學課件單一化

由于一些教師對多媒體教學應用的能力不足，做的課件就會相對簡單枯燥，缺少變化，學生對課件也會產生厭煩情緒，注意力也會受到影響。還有一些教師從網上下載別人的課件進行使用，課件內容與教學內容不一致，脫離教學實際。于此相反，還有一些教師故意追求教學課件的華麗，插入大量動畫和聲音等，想借此引起學生的興趣，但結果往往是學生被精美的畫面所吸引而失去對教學內容本身的興趣。

那么，我們美術教師應該如何快速提高多媒體教學水平呢？

首先，美術教師應該迅速轉變思想，轉變教育觀念，從傳統教學模式中走出來，充分了解并認可多媒體技術對美術教學的重要作用，并能夠克服困難，積極學習，主動利用多媒體技術來調動學生的學習積極性，引導和培養學生的自主學習意識，培養學生藝術情操，開闊學生視野，使學生在美術鑒賞及繪畫能力等方面都能夠顯著的提高。

其次，美術教師要不斷提高操作多媒體技術的能力，制作優質課件，提升美術課堂的教學質量。美術教師必須要提高制作電子課件的水平，根據教學內容制作課件，課件內容要源于教材而高于教材。我們可以搜集更多的資料貫穿在課件中，使美術教學真正能夠通過優質課件來陶冶學生的藝術情操，開闊學生眼界，激發學生的想象力和創作力，增強學生的學習興趣及課堂參與度，提高美術課堂的教學效率。

第三，美術教師要通過多媒體教學，改變教學方式，堅持進行差異化教學。學生的學習能力各有不同，美術教學也需要因材施教。使用多媒體視頻教學，就可以使教師分層次教學，根據學生的能力傳授美術知識，從而保證學習的有效性。如在以往的美術教學中，教師在學生畫面出現問題需要給予指導時，只能點對點、一對一的指導;現在有了多媒體視頻教學，就可以通過電視將全班的共性問題一起解決，這樣大大提高了教師在指導方面的教學效率。同時，這樣的方式也更有利于提高學生學習美術課程的信心，提高學習效率。

總之，在科技快速發展的時代背景下，在高中美術課堂中應用多媒體教學對于提高教學水平具有重要的意義。所以，我們美術教師一定要緊跟教學改革步伐，積極并快速提高自己的多媒體應用能力，從而大幅度提升教學效率和教學質量。

（遼寧省盤錦市大洼高中）