淺談小學數學課堂巧用多媒體導入新課

周迎雪

【摘?要】《新課程標準》指出：“現代信息技術要改變學生的學習方式，使學生樂意并有更多的精力投入到現實的、探索性的數學活動中去。”在小學數學教學中，適時恰當地選用多媒體展示生動的畫面、動聽悅耳的音響來創造教學情景，能夠使抽象的教學內容具體化、使學生積極參與教學活動。

【關鍵詞】新課;導入;多媒體

精彩的導入是課堂教學的重要環節。在小學數學新課導入時，巧妙利用多媒體對文字、圖像、聲音、動畫等信息進行處理，形成聲、像、圖、文并茂的的形象化教學內容，既能使一些抽象、難懂的內容變得易于理解和掌握，又能激發學生的學習興趣，為一堂課的成功教學打下堅實基礎。

一、巧用興趣，啟動思維

興趣是最好的老師，現代心理學研究表明，興趣是影響小學生學習活動最直接、最活躍、最現實的因素。我國古代大教育家孔子也曾經說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”可見，興趣是小學生學習數學的動力。因此，在小學數學教學導入時，必須創設讓學生感興趣的學習情境，吸引學生的注意力，提高他們的學習興趣。多媒體教學集音、像、動畫于一體，生動形象，在吸引學生的注意與學習興趣方面，具有其他教學手段不可比擬的優勢。例如，教師在教學《軸對稱圖形》時，這樣結合多媒體導入新課：用多媒體課件展示生活中各種軸對稱圖形的圖形、鮮花、建筑等畫面，讓學生感受到軸對稱圖形的美和它存在于我們生活的方方面面，吸引學生的注意力，激發學生的興趣。……