多媒體運用的體系化研究

苗瑀倩

隨著多媒體技術的迅速興起和廣泛應用，不可避免的引發了一場從教學手段到教學思想的教育革命，改變了傳統教育相對單一的模式，成為一種新興的教學手段。但在多媒體運用中也存在著一些弊端有待完善，如何趨利避弊是研究重點。

1.多媒體與美術教學的關系

多媒體技術與教學的關系與傳統的教育教學手段相比，多媒體技術具有形象、生動、直觀為主要特色和以互聯網為依托等三個特點，能夠化繁為簡、變抽象為形象、讓學生學得更多，學得更好。

2.多媒體運用過程教師所需的前期準備工作

2.1教師思想觀念更新

信息時代不僅要求教師要具有一定的信息素養，更要具有把信息資源恰到好處地運用于教學環境之中的能力。這就要求教師要把自己的專業知識的能力和信息技術的運用能力更有效地結合。要達到最佳的狀態教師首先應該具有正確運用信息技術的意識和態度。要認識到信息時代有效獲取及利用信息的重要性，確立有效利用信息進行終身學習的新觀念。

2.2教師需通過實踐提高對信息技術的實操能力

教師要學習計算機基礎知識和操作、信息技術在教學上的應用等。堅持理論和實踐相結合、挖掘潛力按需施教的原則，使教師學以致用，改變傳統的教學模式和方法，積極使用多媒體技術進行輔助教學，優化教學過程，達到培養創新精神、實踐能力的要求，與素質教育的目標結合在一起。

2.3教師要把理論與實踐相結合，促進信息技術與美術教學有效結合