淺談多媒體在高中化學中的運用

劉娟娟

【摘 要】化學是一門以實驗為基礎的自然學科，不僅能夠培養學生的邏輯思維能力，而且可培養學生的實際操作能力。高中階段的化學課程理論性更強、內容更復雜，學生學習難度更大，如果單靠教師傳統的“灌輸式”講解，很難達到預期效果。為此，將多媒體引入其中無疑具有重要的意義。多媒體集文字、圖像、聲音等元素于一體，能夠為學生提供一種形象、逼真的教學環境，有利于喚起學生的注意力，提高他們的學習興趣，優化課堂教學效果。本文現就多媒體在高中化學教學中的應用進行一番討論，望與大家共同探討。

【關鍵詞】高中;化學;教學;多媒體;運用

隨著現代科學技術的迅猛發展，多媒體技術已進入課堂教學，成為教學輔助的有力工具，深受廣大師生的歡迎。在以往傳統的化學課堂上，一直都是教師一邊滔滔不絕地講，一邊在黑板上奮筆疾書，工作量大不說，學生的學習興致也不高，教學效率有待提高。因此，轉變教學方式，提高教學效率已成為當前化學教學的當務之急。隨著教學改革的深入實施，越來越多的教師將多媒體引入課堂，并取得了可喜成績。多媒體以其多元、靈活的優勢，可將教學內容化繁為簡、化靜為動、化抽象為具體、化刻板為形象，從而能夠有效刺激學生的感官，調動他們的積極性，改善教學效果。

一、借助多媒體激發學生的學習興趣

興趣是最好的老師，有了興趣，學生才能主動、愉快地學習，才能全身心地投入其中，充分發揮主觀能動性。……