芻議語文新課標(biāo)下的學(xué)生學(xué)習(xí)方式

隋妍

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》強調(diào)：語文課程必須根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點，關(guān)注學(xué)生的個體差異及不同的學(xué)習(xí)需求，保護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。我在語文新課程實驗教學(xué)中，初步領(lǐng)會到“主動、合作、探究”學(xué)習(xí)方式，既可各自獨立，也需有機(jī)結(jié)合、相機(jī)滲透。獨立運用時可作為三種學(xué)習(xí)方式，能彰顯各自的優(yōu)勢，融三為一時更能顯現(xiàn)教學(xué)的科學(xué)性、先進(jìn)性、完整性。

一、自主學(xué)習(xí)方式

新課程強調(diào)形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，使之獲得基礎(chǔ)知識與基本技能過程的同時，成為學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確價值觀的過程。結(jié)合新課程的科學(xué)思想和理論，我不斷觀察、探索、實踐、總結(jié)，探討出由“放手自學(xué)”到“拓展消化”的學(xué)習(xí)主線，讓學(xué)生從理論學(xué)習(xí)逐步深入到實踐運用，引導(dǎo)學(xué)生由被動聽到主動學(xué)，最終達(dá)到自主學(xué)習(xí)的目標(biāo)。

1.出示目標(biāo)或引導(dǎo)自定目標(biāo)，放手自學(xué)

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人”“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體”。為防止學(xué)生自學(xué)無目的性，教師可根據(jù)學(xué)生的實際情況，或出示自學(xué)目標(biāo)，或引導(dǎo)學(xué)生自己確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，通過研讀、深思、查閱、總結(jié)，從而自己解決疑難，以完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.點撥方法，掌握自主學(xué)習(xí)技能

自主學(xué)習(xí)需要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。教師在教學(xué)實踐中，可以根據(jù)文章內(nèi)容、結(jié)構(gòu)條理、訓(xùn)練重點、難點等滲透學(xué)習(xí)方法;也可以引導(dǎo)學(xué)生邊學(xué)習(xí)邊總結(jié)學(xué)習(xí)方法，然后在學(xué)習(xí)中依此法理解課文;還可以讓學(xué)生從閱讀實踐中不斷感悟、領(lǐng)會、積累，形成適合自己的學(xué)習(xí)方法，從而培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的技能。……