如何強化對另類學生的教育和管理

張明才

另類學生，顧名思義即跟我們大多數學生有著不同的人生觀、價值觀、審美觀的學生，也就是我們老師眼里那些頭疼，問題學生。另類學生不僅僅指個別那些成績差的學生，還包括成績好的學生和中等的學生。嚴格說每一個被歸為“另類”的學生都有其特異之處，但細分析歸納便發現有些表現還是有些共性。按表現可分為如下幾種類型：虛榮型;冷漠型;自控能力差型;不遵守常規，總有理型。虛榮型，即表現為愛慕虛榮，注重表面榮耀，穿奇裝異服，理時尚的發式，配夸張首飾。冷漠型，表現為對人、事不關心，對別人的關心體貼無動于衷，甚至對關系到自己的切身利益的事也無所謂。自控力差型，這些學生都有個壞習慣，壞嗜好總是改不掉，上課說話，做小動作，在外上網打游戲屢禁不止，成績較差。不遵守常規，“總有理”型。這類同學自我意識強，遵守倫理綱常，不懂得尊重，做事不論對錯都有理。

另類學生，表現不同，形成的原因也就不同，所以要想管理這樣的學生，需探求原因，對癥下藥。我在教學中總結的管法如下：

虛榮型，這些學生已經開始形成自我意識，且相對于其他學生來說這種意識更強，早熟。一部分穿衣戴飾是為了吸引注意力，展現自我。這類學生對“美”還沒有明確的認識，一般表現為刻意模仿。對這類老師應首先認識他們的愛美之心，但同時更要加強積極引導，使他們真正認識到美的真正內涵，告訴他們美不僅包括外在美，更重要的是內在美，二者可同時追求，但卻不可成為繡花枕頭。……