淺談體育課堂教學中常見的紀律管理問題

劉偉

【摘?要】在體育課堂教學中，課堂紀律的管理反映師生之間、同學之間的關系，受到教學任務要求的制約。正確進行課堂紀律的管理能夠有效的保證上課的連續性，進而順利地完成課堂的教學任務和有效地提高教學質量。

【關鍵詞】體育課堂;紀律管理

一、課堂紀律本質分析

1.課堂紀律的本質

課堂紀律能夠反映出師生之間、生生之間的關系，它不僅可以保證教學活動的順利進行，還能提高教學效率。同時，課堂紀律既是教育的手段，又是教育的目的，它對于穩定學生的情緒和加強行為的自我控制，促進學生的社會化，以及培養良好個性品質的形成具有積極的意義。因此，體育新課堂在提倡學生主體性的同時，不應放松對課堂紀律的嚴格要求，更重要的是我們要通過日常體育課堂紀律的教育，達到促進學生社會化及個性的形成的目的。

2.自由與紀律的關系

民主與約束在課堂教學中表現為自由與紀律，他們是一對相互制約、相互聯系的兩個方面，缺少其中任何一方，另一方都無法得到有效保障，即自由是與紀律相互對立的兩個方面，課堂中有了學生的自由，紀律就無法得到有效的保證。而要使學生遵守課堂紀律就必然犧牲學生的自由。體育課堂管理的成功，并不在于限制學生們享受自由的機會，而是通過幫助他們，在體育課堂中更多地學會彼此合作、相互尊重來提高他們在體育學習中享受自由的契機與質量，帶給學生的不應是束縛和制約，而應該是自由和快樂。……