師友互助，共筑活力英語(yǔ)課堂

董彥婷

【摘要】自從倡導(dǎo)各種中學(xué)“和諧互助”教學(xué)模式以來(lái)，已經(jīng)發(fā)現(xiàn)這種類(lèi)型的教師 - 朋友組合和合作學(xué)習(xí)模式在初中英語(yǔ)教學(xué)中非常實(shí)用。本文分析了教師以及同學(xué)間互助的特點(diǎn)，和具體實(shí)施方法及其所具備的優(yōu)勢(shì)，將是英語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】互助學(xué)習(xí)，英語(yǔ)課堂

【中圖分類(lèi)號(hào)】G633.41 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）27-0019-01

新的“英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)”規(guī)定：“開(kāi)展各種合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生相互學(xué)習(xí)，相互幫助，體會(huì)榮譽(yù)感和成就感，培養(yǎng)合作精神，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)和弱點(diǎn)，愿意與他人合作，發(fā)展和諧健康向上的品格。“因此，許多學(xué)校課程改革的主要目標(biāo)是倡導(dǎo)團(tuán)體合作學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法在學(xué)習(xí)中的主要作用。有效的課堂提倡學(xué)生自學(xué)，而自學(xué)的關(guān)鍵是課前準(zhǔn)備。教師必須設(shè)置準(zhǔn)備充??分的學(xué)生為目標(biāo)。

一、英語(yǔ)教學(xué)方法

英語(yǔ)教學(xué)的具體教學(xué)方法是：對(duì)于新教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生需要自行預(yù)習(xí)單詞和短語(yǔ)。當(dāng)他們遇到問(wèn)題時(shí)，他們可以聽(tīng)錄音帶或問(wèn)老師，并要求老師在課前閱讀課程并了解其含義。在課堂上，老師要檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)準(zhǔn)備情況。老師要求閱讀的單詞和預(yù)習(xí)的短語(yǔ)，可以進(jìn)行抽查，并讓學(xué)生讀。而對(duì)于學(xué)習(xí)不積極的同學(xué)，我們必須提出具體的要求。如：閱讀理解并回答問(wèn)題；閱讀并完成表格；同時(shí)確定關(guān)鍵詞，關(guān)鍵句和其他任務(wù)。

教師應(yīng)善于觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，并根據(jù)學(xué)生的基本性格，心理和性別差異尋找最佳匹配方法。在新學(xué)期的前半段，要觀看學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，然后匯集一些有一定基礎(chǔ)和良好表現(xiàn)的學(xué)生。基礎(chǔ)比較薄弱，缺乏自信；這時(shí)老師就要抓緊把握好時(shí)機(jī)，共同努力，找出學(xué)生在不同方面的優(yōu)勢(shì)，讓他們明確自己的權(quán)利和義務(wù)，讓他們明白自己的價(jià)值。只有這樣，同伴互助才能真正發(fā)展，實(shí)現(xiàn)互助，才能幫助優(yōu)化所有學(xué)生的學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)雙贏。因此，選擇一個(gè)好的“同伴”是非常重要的。例如，如果班上有一個(gè)受過(guò)良好教育的學(xué)生，膽怯而內(nèi)向。他的表現(xiàn)一直是班級(jí)的倒數(shù)幾名時(shí)，并且她沒(méi)有自信，對(duì)對(duì)英語(yǔ)這門(mén)語(yǔ)言學(xué)習(xí)失去興趣。當(dāng)老師在這種情況下看到他時(shí)，更加要督促他，并且?guī)状胃f(shuō)話，打開(kāi)他的心扉。幫他選擇他的“同伴”時(shí)，應(yīng)該精心挑選一個(gè)女孩。她不一定是班上最好的學(xué)生，但她成績(jī)至少是良好，并且要對(duì)自己的學(xué)習(xí)非常負(fù)責(zé)，耐心和堅(jiān)定，這樣才能令他們互相幫助。只有這樣，才能是最令人滿意的合作。她在自己學(xué)習(xí)的同時(shí)便也總是問(wèn)他不會(huì)在哪里，并且在她的努力下，這位差的學(xué)生不僅可以完成作業(yè)，還可以在課堂上積極交流。因此，為學(xué)生選擇好“同伴”是做好互助的先決條件。

二、固定的搭檔是互助的基礎(chǔ)

在老師和朋友進(jìn)行了很好的互動(dòng)后，而他們之間的相互合作一段時(shí)間已經(jīng)產(chǎn)生了一定的感受和默契。差的同學(xué)一旦遇到他不明白的問(wèn)題，就會(huì)用來(lái)質(zhì)疑他的“同伴”。 “同伴”理解他的知識(shí)水平。只要他張嘴問(wèn)問(wèn)題，甚至還沒(méi)有出口，他就會(huì)明白他在問(wèn)什么，如何解釋。一旦分離，重組必然會(huì)有一段適應(yīng)期，這段時(shí)間學(xué)習(xí)很可能會(huì)中斷。如果你打破它，然后再次連接它，你將不得不付出雙重努力，你將失去原來(lái)的效果。

三、共同提高是互助的目的

有了這種堅(jiān)持，學(xué)生的能力必然會(huì)不斷增加。在一個(gè)學(xué)期的幾個(gè)月里，這些作為老師的同學(xué)一直在欣賞和欣賞他們的學(xué)生，并為他們的同伴更加努力合作。同時(shí)老師也會(huì)發(fā)現(xiàn)他們?cè)谡n堂上更專(zhuān)心，更認(rèn)真地聽(tīng)。而老師所做的每項(xiàng)要求和每個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)都要經(jīng)過(guò)仔細(xì)記錄。這些年輕的差生在同學(xué)的幫助下，便找到了學(xué)習(xí)的動(dòng)力和信心，有的甚至想要更好地與同伴合作，有的甚至想超過(guò)同伴當(dāng)老師。至此學(xué)生將成為課堂和校園的主體。

教師互助課堂讓學(xué)生更容易學(xué)習(xí)，更集中學(xué)習(xí)，更扎實(shí)學(xué)習(xí)，更快樂(lè)學(xué)習(xí)，成功后獲得快樂(lè)。這種課堂是一種促進(jìn)學(xué)生自我發(fā)展的動(dòng)態(tài)和生命促進(jìn)課程。

四、自助與互助

“自助——互助”學(xué)習(xí)的關(guān)鍵是組間交流。除了小組討論外，還要展開(kāi)組與組之間的交流，乃至全班機(jī)體交流。教師先讓討論較好的小組代表發(fā)言，匯報(bào)出該組對(duì)知識(shí)的理解情況，其他各組再旁邊聽(tīng)著，待匯報(bào)完畢后，其它各組對(duì)匯報(bào)組做出補(bǔ)充、質(zhì)疑和評(píng)價(jià)，再由全班學(xué)生展開(kāi)集體討論，最終講問(wèn)題解決完整。在學(xué)生進(jìn)行討論的過(guò)程中，教師也要做好相應(yīng)的調(diào)控工作，保證學(xué)生所討論的內(nèi)容始終圍繞著課文的中心和話題進(jìn)行，防止出現(xiàn)跑題。討論結(jié)束后還要為學(xué)生創(chuàng)造發(fā)言的機(jī)會(huì)，讓每一位學(xué)生都可以在課堂上將各自的想法或?qū)χR(shí)的理解發(fā)表出來(lái)，既鍛煉了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，也能反應(yīng)出學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解情況。在不知不覺(jué)中提高了學(xué)生自學(xué)的能力，使其思維得到鍛煉，更為主要的是加強(qiáng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神，促進(jìn)整體英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。

五、知識(shí)訓(xùn)練拓展

“自助——互助"學(xué)習(xí)的檢測(cè)靠練習(xí)評(píng)定實(shí)現(xiàn)。教學(xué)的根本，目的在于學(xué)以致用，當(dāng)教師根據(jù)相關(guān)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)每一位學(xué)生進(jìn)行全面、客觀、準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)后，還要通過(guò)課堂練習(xí)來(lái)考察學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用能力。課內(nèi)練習(xí)作為鞏固知識(shí)的有效環(huán)節(jié)，在檢測(cè)教學(xué)效果中十分有效。教師在課堂上可及時(shí)將預(yù)先設(shè)計(jì)好的練習(xí)題派發(fā)給學(xué)生，題目最好能從不同層次、不同側(cè)面的知識(shí)來(lái)檢查學(xué)生的運(yùn)用情況。在學(xué)生自練結(jié)束后，教師同樣可采取互評(píng)、互議、互改，再一次加強(qiáng)了學(xué)生之間的學(xué)習(xí)交流。當(dāng)堂檢測(cè)教學(xué)在“自助-互助”教學(xué)模式中的運(yùn)用，能夠起到很好的反饋效果，大大提高了教師的英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。

六、結(jié)語(yǔ)

英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的提高，是教師和學(xué)生共同努力的結(jié)果。自助與互助教學(xué)能否實(shí)現(xiàn)最終的教學(xué)目標(biāo)，除了教師，的引導(dǎo)外，還需要學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)工作中去，這樣才能從傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)模式中走出來(lái)，運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)理念來(lái)提高學(xué)生的額英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平。

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