小學語文課堂有效教學模式探究

宋桂菊

【摘 要】在小學語文課程的學習過程中，很多教師會發現同學們對于語文的學習興趣不高，課上參與度不高，課堂效率低下，課堂教學模式效率存在許多問題。文章從小學語文課堂教學現狀著手，主要分析了小學語文課堂有效教學模式。

【關鍵詞】小學語文；課堂教學；教學模式；教學策略

針對目前的教育情況，教師可以根據新課改的標準，對小學語文課堂進行多方面的改革。在課堂上使用全新的教學模式，讓每個小學生都能參與到教學過程中來，培養學生的自覺性，提升學生的學習樂趣，讓學生能夠發揮主觀能動性，將課堂效率提高。

一、創設輕松教學情境，提升學生學習興趣

有效教學模式建立的首要任務是提高學生的學習興趣。提高學生學習興趣的方式有多種，其中最重要的方式是讓學生能夠感受到語文教學的意義與樂趣。其中最主要的方式是利用多媒體教學。多媒體擁有多種資源，不僅豐富并且易于獲得。同時多媒體資源的表現形式也豐富多樣，擁有PPT，視頻，音頻等多種表現形式，多樣的表現形式更能吸引學生的學習興趣，讓教學情境更加輕松，更加符合同學們的心理發展。小學生的心理生理等方面發展都還不夠成熟，教師應該設置更加輕松的環境讓學生能夠自然融入教學過程中。

例如：在《小蝌蚪找媽媽》這一文章的學習過程中，這是小學一年級下冊的內容，對于同學們來講，這部分內容是費非常陌生的，同學們對于蝌蚪，青蛙之間的繁衍關系不夠了解，因此在正式授課之前，教師可以利用PPT向同學們展示青蛙與蝌蚪的圖片，讓同學們對于這些生物有基本的認識，只有這樣，才能讓同學們迅速進入教材的環境之中，體會小蝌蚪找媽媽這一故事情節。在這個過程中，除了利用PPT之外，還可以利用視頻資源，讓同學們觀看，對于青蛙與蝌蚪有正確，形象的認識，不僅能夠吸引同學們的學習興趣，更能讓同學們對于教學內容有新的認識，提升語文課堂的教學效率。輕松教學環境的創設，不僅能夠讓同學們對于課本內容有全新的了解，更能夠讓教學更加富有形象性，促進教學效率的提升。

二、引入合作學習模式，提升課堂教學效率

小學語文課堂教學效率不高的一個非常重要的目的是教學方式單一，在傳統的教學方式中，教師課堂上一般采用講授法，這種教學方式能夠在一定程度上完成教學活動，但是不能吸引同學們的教學興趣，教學效率不高。針對這一情況，教師可以在課堂上采用更多學習方式，例如同學合作學習法等。當前社會獨生子女居多，很多同學們在學習的過程中不會溝通或者溝通效率低，針對這種情況，教師可以在課堂上安排學生討論，讓學生在討論，交流與合作的過程中提高自身的表達水平，提高教學效率以及培養學生的合作學習能力。多種教學方式的采用能夠讓課堂的教學效率更高，對于教學模式的有效開展能夠起到非常重要的作用。

例如：在二年級上冊《孟母斷織勸學》這一文章的學習過程中，文章主要內容是通過孟母三遷的故事告訴同學們學習環境的重要性，然而教師也可以通過這個故事培養學生全面思考的能力，在文章內容講述完畢后，讓同學們通過文章中的內容討論，學習環境對于一個人的成才有沒有決定性的作用。問題可以放在同學們中間進行思考，讓同學們通過相互之間的討論來實現促進思考的目的。在討論過程中，有很多同學們學習環境非常重要，只有在良好的學習環境中才能促進一個人的提升，對于學習知識來講更是如此，強調環境對人的改造作用。也有很多同學認為學習環境不是最重要的，最重要的是自身的刻苦努力與堅持。這些觀點都是正確的，應該在日常教學中鼓勵同學們相互合作，相互探討，只有這樣，才能讓同學們的思維得到迅速的提升。讓教學活動更加有序進行。

三、培養自主學習方式，建立有效教學模式

在語文教學活動過程中，除了教師引導學生，讓學生合作學習外，還應該培養學生的自主學習能力，讓學生能夠在自主學習的環境中感受自主學習的有效性，這不僅有助于同學們自主學習能力的發展，同時有利于同學們教學活動的開展。自主學習方式表現在多個方面，除了教師在課堂上的教學之外，還可以表現在課下的活動與學習中，讓教師能夠在有效的教學模式下，培養同學們的學習積極性。在傳統的教學方式中，教師一般采用的教學模式為講授法，這種教學方式會傷害同學們的學習積極性，對于同學們的學習活動產生不利的影響。隨著新課程標準的改革，對學生提出了更高的要求，應該始終注意培養同學們的自主學習能力。

例如：在《三借芭蕉扇》這一文章的學習過程中，這一文章是《西游記》這一著名小說的節選，同學們不僅應該認真學習這一內容，也應該對《西游記》這一小說有整體的認識。教師可以讓同學們在日常的學習活動完成之后來了解更多的內容，讓同學們在課下對于《西游記》這一小說有更多了解。在日常教學活動完成后，可以讓同學們在課下閱讀《西游記》的相關章節，對于小說整體風格，文筆有新的認識，這有利于同學們拓展視野，提高語文表達與研讀水平。

結語

在小學語文教學的過程中，提高教學效率具有非常重要的作用。教師應該注意教學活動的開展，培養同學們對于語文學科的認識，從提高教學興趣入手，加強課堂上的教學效率。除了上述內容之外，創設輕松教學情境，提升學生學習興趣，引入合作學習模式，提升課堂教學效率，培養自主學習方式，建立有效教學模式教師還應該從其他很多方面入手，培養課堂上的有效教學模式。不僅可以提高學生的語文成績，更需要提高同學們的表達能力與實踐精神。

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