以生為本的小學語文寫作有效教學研究

王錫斌

【摘 要】在小學語文教學中，寫作既是教學的重點又是難點。直接影響著學生語文綜合素養水平的發展。但是在教學過程中，寫作課的教學內容對老師來說難教、對學生而言難學，如何進行有效的寫作課程教學成為老師們互相研究的熱門話題。隨著課程改革“以生為本”的教學理念逐步在課堂普及，對寫作課程的教學效果也起到了積極的促進作用。

【關鍵詞】小學語文；寫作課；生本理念；有效教學；研究

隨著新課程的改革的推廣，生本教學理念在教學中得到了更多的推廣和實踐。更多的老師開始意識到，在課堂教學中重視學生主體地位的重要性。那么在小學寫作課的具體教學實踐中，以生為本的教育理念應該如何加以實踐呢？本文將就這一問題展開深入的探究。

一、當前小學生寫作課現狀分析

寫作課程作為小學語文教學的重要內容之一，在課程標準和教學要求中都占據了重要地位。引起綜合性的教學效果對學生的語文綜合素質起到直接的影響作用。但是，目前的小學寫作課程教學現狀卻存在一些阻礙教學效果的實際問題。

第一，學生缺乏寫作的興趣和積極性。小學生的語文基礎和生活閱歷有限，本來應該對自己不了解的世界充滿了好奇心和強烈的探索欲望，剛好可以借助寫作這一途徑進行自我的情感、語言和個性的抒發。但是在現階段的教學實踐當中，小學寫作課堂上的學生對寫作活動表現出了興趣并不濃厚，學生自主的表達欲望也沒有得到有效激發，只是為了完成老師布置的作業而進行寫作。在實際的寫作過程中，有些學生因為在乎成績，而套用一些較為成熟的模板，不能真正表達自己獨特的思想。一些學生則完全不用心的敷衍交差，導致寫作訓練失去教學意義。這樣的情況下嚴重阻礙了小學寫作水平的發展。

第二，學生的寫作缺乏真實內容。寫作這一活動是帶有年齡特點的，小學生的寫作內容就應該充分展現小學時代的情境和小學生的真情實感。雖然學生的寫作技巧還不夠成熟，但是內容中也應更多的具備學生的個人特點。目前的小學寫作課上，學生的作文內容往往高度相似，有些甚至脫離小學生的實際生活，缺乏真情實感使得文章空洞乏味。例如：描述自己的一位親人，常常就會出現生病的場景。再如：記一件好人好事，做好事的叔叔總是“個子不高”有著“寬寬的肩膀”等。

二、生本理念下的寫作課堂有效教學措施

為了突破當前小學寫作課的教學瓶頸，真正幫助學生提升寫作的水平，需要有效借助“以生為本”的教學理念，根據學生的實際水平發展個性化寫作教學。

首先，完整學生對寫作的認識，激發小學生的寫作興趣。對于小學生而言對寫作這項活動的理解還并不透徹，這樣迷茫的狀態下進行寫作肯定達不到老師預期的教學效果。在幫助學生充分認識和了解寫作之后，老師要做的另一項基礎教學措施就是幫助學生提升對寫作活動的興趣。這樣能夠讓學生積極主動的配合寫作課上的活動，充分調動學生的感官、激發學生的思維，促進學生寫出優秀的作文。例如：老師可以通過范文賞析的方式，讓學生們分析寫作的意義。從而幫助學生促進學生對寫作活動的認識和了解。再如：對于寫作活動而言，素材的積累是影響寫作質量的關鍵。積累的過程不但能夠鍛煉學生的觀察能力，對于學生的語言組織和表達能力也有良好的促進作用。老師可以利用這一特點，先組織學生進行命題式的素材積累，等到學生素材積累能力成熟之后，在進行非命題式積累。

其次，培養學生的寫作創新思維。受到應試教育的深遠影響，學生們的學習態度和能力都保持在優秀的水準。但是學生的實踐能力和創新思維能力卻普遍較差。在寫作課堂當中的直接反應，就是學生們寫出的作文內容往往千篇一律。創新作用重要的競爭能力，是當代學生必須要具備的基礎能力之一。對于寫作課而言，要培養學生的創新思維，就要對傳統的教學方式有所突破，迎合學生的個性，讓學生嘗試從多角度出發觀察問題，分析問題，總結問題，勇于提出自己的觀點。例如：在人教版六年級上冊的習作課中，有一篇要求學生結合單元內學習的課文，談一談自己對大自然的感受。參考課文的篇目有《山中訪友》、《山雨》、《草蟲的村落》和《索溪峪的野》。這幾篇課文本身就提供了幾個不同的觀察自然的視角，老師可以讓學生先效仿課文的觀察視角談一談自己的感受，然后再讓學生從自己的感官出發，談一談對自然的感受，老師在這時可以對沒有想法或者想法不夠開放的學生加以引導。進行充分的課堂交流之后，再組織學生進行個性化的寫作。

第三，注意事項。小學語文寫作課一般是兩個課時的連排課，以學生為主的個性化寫作教學不能放任學生用兩個課時只進行簡單的思考和討論。老師應該在“以生為本”的理念下，依然把握課堂的教學節奏，這樣才能保證課堂的教學效率。此外，老師一定要注重在課堂上與學生的交流，及時了解學生的想法，在觀察視角、寫作方向、文章立意等方面對學生進行及時的引導和啟發。

三、總結

寫作課程的教學質量，關乎著小學生的語文綜合素養，也是教學改革的重要任務。老師們一定要通過平時的觀察和積累，總結出更多“以生為本”的個性化教學方案，從而促進小學寫作課程的有效開展。

【參考文獻】

[1]鄧紅燕.“以生為本”理念下習作課的有效教學[J].《教學月刊（小學版）》，2017年第9期

[2]張桂芹.論如何實現小學語文作文的高效教學[J].《作文成功之路：教育教學研究》，2017年第9期