新形勢下現(xiàn)代教育服務(wù)中心定位發(fā)展的思考

朱年銀

【摘 要】信息技術(shù)飛速發(fā)展，教育越來越受重視，我們對現(xiàn)代教育服務(wù)中心的定位發(fā)展也需要重新作出一定的思考。如今，教育越來越信息科技化，那么現(xiàn)代教育服務(wù)中心又該如何發(fā)展、如何跟上時代的步伐？這對于現(xiàn)代教育服務(wù)中心工作者來說，是一個巨大的難題，也是一個巨大的考驗。

【關(guān)鍵詞】現(xiàn)代教育服務(wù)中心；教育信息化；高速度發(fā)展

現(xiàn)代教育服務(wù)中心是學(xué)校開展教育技術(shù)推廣、普及和應(yīng)用工作的教學(xué)輔助單位。在教育越來越信息化的時代，現(xiàn)代教育服務(wù)中心的作用和地位會遇到一定的挑戰(zhàn)，現(xiàn)代教育服務(wù)中心的發(fā)展也會遇到一定的瓶頸，同時也會給現(xiàn)代教育服務(wù)中心的工作者帶來了嚴(yán)峻的考驗。在信息技術(shù)高速發(fā)展的潮流中，現(xiàn)代教育服務(wù)中心該怎樣破除已經(jīng)跟不上時代發(fā)展的老舊的想法和思路給現(xiàn)代教育發(fā)展帶來的阻礙，該如何改革、如何發(fā)展才能在高速發(fā)展的信息時代下站穩(wěn)腳跟呢？本文將針對上述問題做粗淺的探討。

一、新時代下現(xiàn)代教育中心發(fā)展趨勢探究

當(dāng)今經(jīng)濟發(fā)展迅速，互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展尤為快速，幾乎已經(jīng)實現(xiàn)了互聯(lián)網(wǎng)進入家家戶戶這個目標(biāo)。互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展也帶動了教育信息化的發(fā)展，使得廣大的工作人員面臨更大的挑戰(zhàn)，還有部分偏遠地區(qū)的現(xiàn)代教育服務(wù)中心機制運轉(zhuǎn)欠缺自由，作為一個服務(wù)型部門，其服務(wù)項目不夠豐富多樣，沒有向創(chuàng)新的方向發(fā)展，偏向于關(guān)注在時代發(fā)展的潮流中生存，缺少在經(jīng)濟全球化的今天如何能有所作為的思考。隨著我國教育事業(yè)改革的進一步深入，加上信息技術(shù)的迅速發(fā)展，賦予了現(xiàn)代教育服務(wù)中心新的職責(zé)和使命，給廣大工作者帶來更大的挑戰(zhàn)，我們要從事物發(fā)展的根本出發(fā)，改變自己的思想觀念，促進現(xiàn)代教育服務(wù)更快更好的發(fā)展。

二、新形勢下現(xiàn)代教育服務(wù)中心發(fā)展策略

現(xiàn)代教育服務(wù)中心之所以現(xiàn)在發(fā)展遇到障礙，突破不了自己，主要是因為受時間和空間的局限，缺乏培訓(xùn)的機制，缺乏條件去接觸過新科技，同時服務(wù)項目單一，沒有多元化的發(fā)展，缺乏對自身發(fā)展的重新定位，不能適應(yīng)新時代教育技術(shù)的發(fā)展。所以，在信息時代，現(xiàn)代教育服務(wù)中心必須重新確定自身的情況，選擇適合自己的發(fā)展道路。

1.建立完善的區(qū)域教育信息化結(jié)構(gòu)

目前，許多的教育方式采取的都是學(xué)校分散教育的形式，這在某種程度上來說不僅降低了教育資源的使用效益，也造成了教育資源的浪費。打破這種僵局，是我們建立完善的區(qū)域教育信息化結(jié)構(gòu)的首要任務(wù)。針對這個問題，我們可以撇開教師、學(xué)校這些個體，開展跨學(xué)校、跨區(qū)域的合作，推動教育信息化和諧、穩(wěn)定發(fā)展，這樣既能解決網(wǎng)絡(luò)管理人才和資金缺乏的問題，又可以建立豐富的網(wǎng)絡(luò)教育資源，實現(xiàn)區(qū)域內(nèi)學(xué)校間的資源共享，避免教育資源浪費的問題。

2.加強信息技術(shù)與教育的深度融合

在教育越來越信息化的今天，信息技術(shù)與教學(xué)已經(jīng)融合在一起了，教育的每一步都離不開資源的支持，所以我們更應(yīng)該加強信息技術(shù)與教育的深度融合。但是在實際的教學(xué)過程中，我們不難發(fā)現(xiàn)，因為受到時間、空間和各種現(xiàn)實因素的制約，單憑傳統(tǒng)的教學(xué)模式，很難達到我們所期望的教學(xué)目標(biāo)。信息技術(shù)具有多種感官同步進行的直觀效果，能夠?qū)⒔虒W(xué)重點和難點一一呈現(xiàn)出來，向?qū)W生展示教學(xué)情境、提供豐富感知，使學(xué)生聞其聲、見其形、入其境，讓學(xué)生更快、更準(zhǔn)、更深地把握教學(xué)的重點和難點，從而讓抽象或陌生的知識變得形象直觀，給學(xué)生多重感官刺激，加快了學(xué)生理解的進程，使教師在單位時間內(nèi)傳授更多的知識。

3.加強現(xiàn)代教育服務(wù)中心自身建設(shè)

隨著我國的經(jīng)濟飛速發(fā)展，我國各地教育基礎(chǔ)設(shè)施都得到了巨大的改善，現(xiàn)代教育服務(wù)中心在其中也有不可磨滅的意義，作用也日益重要。現(xiàn)代教育服務(wù)中心在教育事業(yè)中承擔(dān)著巨大的作用，在教育中的角色也必不可少，所以現(xiàn)代教育服務(wù)中心本身也必須不斷加強自身，不斷地完善自己，不斷地強化服務(wù)意識，努力提升自身的管理水平，為中小學(xué)教育事業(yè)服務(wù)。現(xiàn)代教育服務(wù)中心需要結(jié)合學(xué)校的發(fā)展計劃負責(zé)組織實施，并根據(jù)學(xué)校的要求收集、購置相應(yīng)的教學(xué)材料、課件等相應(yīng)的工作，并將遠程教育在學(xué)校實施和運作，讓信息化教學(xué)真正在校園得以扎根。

三、總結(jié)

在科技日益發(fā)展的今天，可能會有很多人說，如今的教育已經(jīng)信息化了，現(xiàn)代教育服務(wù)中心在教育部門中也占重要的地位。但為了教育更好地發(fā)展，我們對現(xiàn)代教育服務(wù)中心應(yīng)該重新定位發(fā)展，不僅要完善自身存在的問題，還需要為了教育與其他部門共同協(xié)調(diào)，把教育信息化實行的扎扎實實，這是我們義不容辭的責(zé)任。

【參考文獻】

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