淺析小學體育教學創新

劉占芬

【摘要】小學生是祖國的未來，是未來社會建設的中堅力量。在小學生的成長階段，培養學生健壯的體魄和健康的身體是非常重要的，增強學生的心理素質，是保證學生今后學習生活和工作的基本前提。在當前隨著我國素質教育和新課程改革不斷發展的大背景下，實現當前小學體育教學的創新優化是非常重要的。實施小學體育教學方式方法的創新，進一步優化小學體育教學效果和質量，使得小學生的身體鍛煉得到有效開展，也促進小學體育教學工作的有效開展。

【關鍵詞】小學體育 教學 創新

【中圖分類號】G623.8 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）20-0268-01

一、小學體育教學創新的意義

創新型的體育教學深刻地影響著小學體育教學方式，大大地促進了小學生的體育教學方式的發展和完善。在新的時代下，創新型的體育教學模式能夠更好地適應時代的發展；實現高效率的教學；更好地促進學生的體育素養的增強；有利于小學生健康地成長以及德智體美勞全方面發展。

1.有利于小學生學習生活的多元化。創新型的體育教學方式可以減輕學生的學業負擔，促進學生課外生活的豐富化。眾所周知，小學生目前會面臨著升學的困難，學習負擔比較重，因此沒有足夠的時間和精力進行必需的體育鍛煉。現階段的小學教學模式也越來越中學化，課堂的教學內容由于比較枯燥，再加上沒有豐富的課外娛樂活動項目，體育運動成為必須的一項教育科目。

2.創新型的小學體育教學方式有利于教師教學工作的進行。小學生對體育運動項目特別是某些個競技類型的鍛煉項目感到十分不喜歡，這是眾所周知的。因此長期以來，學生對這些運動項目的興趣逐漸喪失了，更加不利于學生身心健康發展，甚至會影響體育專業教師的教學課程安排。

3.在小學體育教學過程中，如果能夠實現創新教學法，學生的上述一些問題就可以迎刃而解了，更加有利于激發學生的運動積極性。鑒于此，不僅可以提升教學質量，而且能夠在一定程度上減輕教師教課的壓力和負擔。

二、當前小學體育教學存在的問題探究

縱觀當前小學體育教學是存在很多問題的，不僅影響著體育教學工作以及教學目標的實現，而且還影響了學生身體的發展，不能夠讓學生進行有效的進行體育學習。總的來說，當前小學體育教學主要存在以下兩個方面的問題：

1.對小學體育教學的重視程度不夠

中小學體育教學的重視程度不夠，是一直以來小學體育教學的尷尬局面。盡管在小學課程設置體系當中，每個星期都有一到兩節的體育課，但是在真正的教學過程當中，體育課就相當于擺設，沒有真正的在體育課程的教學當中培養學生的體育意識、教會學生體育知識以及體育的鍛煉方式。通常很多教師在實施體育教學的時候，往往都是讓學生自由活動，或者是簡單的做一些基本的體操運動，或者就是讓學生單純的玩游戲。這樣的教學已經違背了小學體育教學的初衷，不能夠實現對學生，體育意識與身體素質培養的目的。

2.缺乏全面的、系統的、綜合的體育教學評價系統

教學評價是進一步鞭策和反思教學問題的重要途徑，在當前的小學體育教學當中，小學體育教學課程尚且不能夠重視，更不能說對體育課程進行全面系統的評價。由此導致的就是當前小學體育教學當中沒有一個全面的系統的評價體系，不能夠在上完課之后對當堂課程的教學內容、教學目標以及學生的學習狀態和教師的教學狀態進行點評和評價，從而導致了體育教學工作質量的低下。也不能夠全面的反思和看待教學中存在的問題進行整改和優化，使得當前的小學體育教學質量一直得不到提高。

三、小學體育教學中創新理論的應用

1.應用創新的教學方法，提升學生學習興趣

（1）運用情景教學。針對小學生的特點，教師可以采取情景教學法。例如在進行“障礙接力”這個游戲時，教師可以創設一個童話情景，學生是神圣的使者，需要將重要的情報傳送給國王，這樣能夠極大的調動學生的參與積極性，使學生掌握動作要領的同時也培養體育精神。

（2）運用多媒體進行教學。教師在進行體育教學時，可以根據教學的需求和學生的反應在學習體育知識和動作時，利用多媒體進行教學。多媒體教學可以方便學生更加直觀看到動作示范，也能夠給學生的視覺帶來很大的刺激，還可以拓展學生的視野。例如在學習“足球基礎知識”時，教師可以利用多媒體給學生播放足球比賽，激發學生的興趣，讓學生能夠仔細反復的觀察，掌握足球基礎知識。

2.采用創新的教學內容，豐富教學形式

（1）小學體育教學內容多樣化。在實施小學體育教學時，教師應該根據小學生愛玩好動的心理特點，來進行體育教學。同時，教師在對于每個體育項目的時間安排上應該不要太長，組織教學的環節要一步步緊湊。例如在進行三十米跑的體育教學中，教師可以變換各種跑的形式，例如往返跑以及各種姿勢的起跑，折返跑等。

（2）小學體育教學內容的交替化。體育教學的內容單一的重復雖然可以幫助學生掌握相關的體育知識，但是很容易讓學生對于教學感到枯燥厭煩。因此，教師可以對于教學內容進行交替循環，在每節課中，教師可以從不同的點切入，每節課的切入點之間要有相關的聯系，這樣才有助于學生在不知不覺中掌握體育知識，鞏固體育知識。

（3）小學體育教學內容生活化。在設計體育教學內容時，教師應該盡可能的將體育教學內容與學生的生活相結合。這樣才有助于學生了解體育知識和體育相關動作。例如在學習跑步行進時，教師可以說在郊游時，走在平路上會慢跑，爬山時會高抬腿，過橋時會兩只手側平舉，這樣就衍生出了很多體育動作，也幫助學生能夠更加容易掌握動作要領。

3.創造性的將游戲與教學相結合

小學生最喜歡的活動就是游戲，處于此階段的學生都喜歡游戲。因此，教師能夠采用適宜方法將游戲與教學活動相互結合，將一些教學內容采用游戲化的方式進行創新，不僅可以確保學生在游戲中體會到樂趣，同時還能學習到相應的知識與技能。

四、結語

小學體育教學工作中，創新理念的應用并非是僅僅為了追求創新，其最終的目標是確保教學目標能夠順利實現。目前，小學體育教學工作已經廣泛開展，也收到了顯著的成效，不過，在小學體育教學中依舊有不少的問題存在，要求我們應當持續努力，為小學體育教學工作發展與改革提供力所能及的幫助。

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