運用小組合作學(xué)習(xí) 治療初中啞巴英語

唐淑珍

【摘 要】英語在義務(wù)教育階段課程中占有重要地位，傳統(tǒng)教學(xué)方法往往導(dǎo)致啞巴英語的現(xiàn)象，新課改合作學(xué)習(xí)是治療啞巴英語的靈丹妙藥。設(shè)置好合作問題是消除啞巴英語的前提，科學(xué)合理的選擇合作方式是消除啞巴英語有力的保障，規(guī)范的運用小組合作是消除啞巴英語的主要措施，有效運用評價激勵是消除啞巴英語的有效手段。

【關(guān)鍵詞】小組；學(xué)習(xí)；治療；啞巴；英語

英語被譽為世界普通話，是全世界使用國家最多的官方語言。從義務(wù)教育階段到高中教育，語數(shù)英為三門最主要的課程，足見其地位的重要。《英語課程標準》明確指出：“基礎(chǔ)教育階段英語的總體目標是培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運用能力”。但因為受傳統(tǒng)教育思想和教育方法的影響，傳統(tǒng)的課堂以教師為主，教學(xué)方法是講授式，在課堂教學(xué)中學(xué)生只是被動接受知識的容器，課堂是老師在唱獨角戲，學(xué)生很少參與教學(xué)活動，這一現(xiàn)象俗稱為啞巴英語。導(dǎo)致這一現(xiàn)象的原因主要是教師受傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，使用老師講學(xué)生聽的傳統(tǒng)教學(xué)方法，以學(xué)生掌握知識為最高教學(xué)目標，并且以這一目標評價教學(xué)行為等。要消除啞巴英語現(xiàn)象，就必須貫徹新課改理念，運用參與式教學(xué)方法，讓有效的小組合作學(xué)習(xí)成為課堂教學(xué)的常態(tài)。

一、設(shè)置好合作問題，是消除啞巴英語的前提

良好的開端是成功的一半。合作問題設(shè)置是小組合作的第一個環(huán)節(jié)，只有很好的設(shè)置合作問題才能使合作有效成功。問題的設(shè)置要符合教材要求，符合教學(xué)內(nèi)容，符合學(xué)生實際，要能激發(fā)學(xué)生的參與激情，這樣才能讓學(xué)生有話想說，有話能說，有話敢說。比如我在教學(xué)七年級第一節(jié)課就設(shè)置師生交流Free talk：師生互相問好，教師與學(xué)生握手進行一些日常口語交流，例如：How are you？My name is ...... Im your new English teacher.Nice to meet you.等，也可設(shè)置英語問答的問題，如Ask and Answer，來消除學(xué)生的緊張情緒，激發(fā)學(xué)生參與的積極性。

二、科學(xué)合理的選擇合作方式，是消除啞巴英語有力的保障

當目標確定之后方法的選擇就成為能否成功的關(guān)鍵。科學(xué)合理的教學(xué)方法，是實現(xiàn)教學(xué)目標必備的有效的條件。小組合作有同桌，有前后桌，有多人組合，自由組合等方式。合作人數(shù)也有兩人、四人、六人等多種方式。在小組合作中，合作方式不能一成不變，但也不能變化太多。要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生實際等情況來科學(xué)合理的選擇小組合作方式。這樣才能讓學(xué)生有效地參與小組活動，消除課堂死氣沉沉的局面。如在教學(xué)冀教版八年級上冊Lesson 37：Whats Your Hobby？學(xué)完對話后，要求合作表演對話，教師設(shè)置與之有關(guān)的問題分組并合作表演，小組不必自由組合，正好4個角色前后座位就可以。為了小組的榮譽，小組成員當然不甘示弱，努力演好自己的角色。例如在學(xué)習(xí)八年級上“A Phone friend”這一課時，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容要求學(xué)生同桌兩兩合作用英語編寫并表演一段電話內(nèi)容，如星期天相約去看電影內(nèi)容，進行合作表演，都會收到很好的效果。

三、規(guī)范的運用小組合作，是消除啞巴英語的主要措施

新課改的核心是實現(xiàn)三維目標，經(jīng)過課改十多年，可以說，廣大教師對新課改理念有了一定的認識，對運用小組合作進行教學(xué)的研究也有了一定的進展，但從課堂教學(xué)的情況來看，規(guī)范運用小組合作教學(xué)方式還存在一定的問題，特別突出的是小組合作不太規(guī)范，在設(shè)置問題和交流討論兩個環(huán)節(jié)中問題不大，就是第三個環(huán)節(jié)匯報展示環(huán)節(jié)中，很多老師往往又變成了傳統(tǒng)的指名回答問題，這樣一下子將新課改的課堂變成了傳統(tǒng)的課堂。按照新課改要求，在小組合作中，要形成小組內(nèi)合作，組與組之間要形成競爭的局面，很顯然上述現(xiàn)象的小組合作是不規(guī)范的，當然也就不能取得好的效果。所以只有有效規(guī)范的運用小組合作，才有可能消除啞巴英語的狀況。例如：冀教版八年級上冊Lesson 38： Hobbies Are Fun！重點難點：1. 掌握一些與介紹興趣和愛好有關(guān)的詞匯：fun， useful， popular， favourite， hobby 2.掌握重點句子詞組：①A hobby is not only fun but also useful.②People usually take up their first hobby when they are kids， but hobbies are fun for all ages.③Its never too late to try or learn something new. 小組合作Group work學(xué)習(xí)設(shè)置問題：1.自己獨立讀課文1遍（邊讀邊劃出自己不會讀或不理解的單詞以及疑難句子）。 2.把自己不會讀或不理解的單詞及疑難句子和本小組同學(xué)一起討論、解決。由小組通過合作交流釋疑。3.把小組討論確實不能解決的單詞、句子提出來，交給本組的負責人，請組長做好記錄。4.由發(fā)言人在小組合作之后進行輪流交流展示，這樣就是規(guī)范的小組合作，也會有很好的教學(xué)效果的。

四、有效運用評價激勵，是消除啞巴英語的有效手段

弗洛伊德的人格結(jié)構(gòu)理論告訴我們，人人都有與生俱來的渴望得到成功、渴望得到尊重的高級心理需求。青少年有比成人更強的自尊心，也更愛面子。要消除啞巴英語現(xiàn)象，就要讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，讓學(xué)生在小組合作中得到成功得到尊重。做到這一點，很重要的就是要在課堂上體現(xiàn)新課改激勵性評價的理念，貫徹不求人人成功但求人人發(fā)展的理念。如學(xué)生發(fā)言時答案不是太正確時，教師可以用你的這一觀點很Thats all right . Your point is special.學(xué)生發(fā)言后一定要用：Thank you！讓學(xué)生落座時一定要用：Sit down，please！當學(xué)生的發(fā)言精彩時，一定要大加贊賞，評價時要用：Good ！Great ！Wonderful ！Good job ！ Excellent ！Well done！并且加一定的上肢體語言，伸出一個最好是兩個大拇指。央視有一句廣告語：好孩子是夸出來的，所以教師一定不要吝嗇自己的贊賞與夸獎。

綜上所述，要消除啞巴英語現(xiàn)象，就要運用小組合作的教學(xué)方式，要設(shè)置好合作問題，選擇好合作方式，規(guī)范合作程序，讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)過程，這樣才能有好的效果。

【參考文獻】

[1]《英語課程標準》

[2]王坦.《合作學(xué)習(xí)原理與策略》

[3]龐國斌，王冬凌.《合作學(xué)習(xí)的理論與實踐》