淺論體育素質(zhì)教育的特點(diǎn)

張秀珍

從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌是基礎(chǔ)教育改革的一項(xiàng)根本任務(wù)。體育教育作為學(xué)校整體教育的重要一環(huán)，將其目的和任務(wù)與現(xiàn)代素質(zhì)相結(jié)合，加強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，提高民族素質(zhì)是培養(yǎng)全面發(fā)展的社會(huì)人才的必然要求。

一、終身性

終身性是指學(xué)校體育素質(zhì)教育，通過(guò)對(duì)終身體育認(rèn)識(shí)，教育學(xué)生樹(shù)立終身體育鍛煉的健身意識(shí)，為健康長(zhǎng)壽、延長(zhǎng)工作年限奠定基礎(chǔ)，以實(shí)現(xiàn)自身的人生價(jià)值和社會(huì)價(jià)值。

現(xiàn)代體育教育有超前性和終身性。因?yàn)閷W(xué)校體育教育的意義絕不僅僅限于學(xué)生時(shí)代，而應(yīng)發(fā)揮其終身效益。學(xué)生系統(tǒng)地接受十幾年的體育教育，應(yīng)當(dāng)樹(shù)立關(guān)心鍛煉自已的身體不只是為了個(gè)人，更重要為了加強(qiáng)一種社會(huì)責(zé)任感和信念。《全民健身綱要》中明確指出，各級(jí)各類學(xué)校要全面貫徹黨的教育方針，努力做好學(xué)校體育工作。要對(duì)學(xué)生進(jìn)行終身體育的教育，培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉的意識(shí)、技能與習(xí)慣。因此，學(xué)生在學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的過(guò)程中，要求學(xué)會(huì)讀書、學(xué)會(huì)辦事、學(xué)會(huì)做人的同時(shí)，還應(yīng)學(xué)會(huì)健身，而健身的前提則是對(duì)終身體育內(nèi)涵的認(rèn)識(shí)。這樣，在學(xué)生時(shí)代，身體健康，不僅能保證學(xué)習(xí)的順利完成，而且走入社會(huì)，也有一個(gè)健康的體魄，適應(yīng)社會(huì)的需要，從而為終身體育鍛煉健康長(zhǎng)壽，延長(zhǎng)工作年限奠定了基礎(chǔ)，具有超越學(xué)生時(shí)代的社會(huì)價(jià)值和人生價(jià)值。

二、兩面性

教師、學(xué)生是課堂教學(xué)中的兩個(gè)角色，在體育活動(dòng)課堂教學(xué)中無(wú)論教師一方還是學(xué)生一方的心理與行為變化都會(huì)給對(duì)方的心理和行為產(chǎn)生影響。這種現(xiàn)象在心理學(xué)與社會(huì)學(xué)理論中被稱為“互動(dòng)”現(xiàn)象，其中以教師的變化尤為重要。教師在課堂教學(xué)中的角色飾演具有兩面性。教師愉快的心境能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，除了飾演好自身角色外還必須飾演學(xué)生，與學(xué)生一起參與練習(xí)，一起游戲，與學(xué)生一起開(kāi)懷大笑，一起做優(yōu)美的動(dòng)作，對(duì)學(xué)生的積極參與起到了極大的促進(jìn)，他們視你為同學(xué)、朋友，與你交流，將他們最喜愛(ài)的活動(dòng)告訴你，了解了他們等于廚師有了豐富的菜源，科學(xué)家有了十分先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)室；同時(shí)他們也視你為導(dǎo)師，遇到困難時(shí)，他們會(huì)衷心請(qǐng)教教師幫助解決困難。因此教師在課堂教學(xué)中角色的兩面性是完成一節(jié)快樂(lè)體育活動(dòng)課的重要條件。

三、廣泛性

學(xué)校體育包含的教育很多，它不僅能提高學(xué)生的體育知識(shí)面，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，提高運(yùn)動(dòng)能力，而且能塑造學(xué)生的行為、品質(zhì)、個(gè)性、情感、興趣等眾多素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、合作精神，爭(zhēng)取勝利的信心和勇氣，承受失敗和挫折的能力，這些內(nèi)容全面體現(xiàn)了學(xué)校體育素質(zhì)教育的廣泛性特點(diǎn)，也是學(xué)校體育素質(zhì)教育的任務(wù)。

長(zhǎng)期以來(lái)，許多人認(rèn)為，學(xué)校體育教育就是以發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)為主，往住對(duì)思想道德品質(zhì)、個(gè)性心理素質(zhì)和人際交往能力的培養(yǎng)忽略較大，通常只在比賽或競(jìng)技活動(dòng)中，向?qū)W生提出“要有信心，要有頑強(qiáng)的意志品質(zhì)”的要求，他們認(rèn)為，在學(xué)校體育教育中進(jìn)行思想品德教育是空洞的說(shuō)教，因而不加以重視。分析其原因，是對(duì)全面素質(zhì)教育和重要性認(rèn)識(shí)不足，是對(duì)學(xué)校體育素質(zhì)的教育的理解不充分。

素質(zhì)教育的基本要素之一，是教師要面向全體學(xué)生，因材施教。不論何種教材與項(xiàng)目，體育教育工作都要認(rèn)真貫徹體育教學(xué)原則，并根據(jù)學(xué)生不同階段的生理、心理特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃，合理安排教學(xué)內(nèi)容，力求重點(diǎn)突出，針對(duì)性強(qiáng)。

四、實(shí)踐性

體育教學(xué)作為學(xué)校實(shí)施體育教育的主要途徑，其自身最大的特點(diǎn)是實(shí)踐性強(qiáng)。學(xué)校體育教學(xué)的實(shí)踐過(guò)程實(shí)質(zhì)上就是有組織有計(jì)劃，有目的的教學(xué)計(jì)劃下，學(xué)生參與以班、組為主要形式開(kāi)展多種多樣的身心活動(dòng)，學(xué)習(xí)體育知識(shí)、技術(shù)技能，提高身體素質(zhì)，優(yōu)化心理思想品質(zhì)及加強(qiáng)社會(huì)交往能力的教育過(guò)程。

學(xué)校體育教育的實(shí)踐性，是體育教學(xué)方法內(nèi)容的具體體現(xiàn)。這是因?yàn)轶w育教材所包含的教育因素，都要求在教學(xué)的實(shí)踐中得以培養(yǎng)和提高。例如球類運(yùn)動(dòng)、游戲和分組的接賽跑，在提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)技術(shù)、技能和發(fā)展某一項(xiàng)或幾項(xiàng)身體素質(zhì)的同時(shí)，又培養(yǎng)了學(xué)生組織紀(jì)律、民主團(tuán)結(jié)等集體主義精神；中長(zhǎng)跑教學(xué)，不僅要求學(xué)生掌握健身長(zhǎng)跑的方法，而且為克服“極點(diǎn)”現(xiàn)象，其意志品質(zhì)也相應(yīng)得到磨練，技巧練習(xí)，學(xué)生間互相保護(hù)、糾正動(dòng)作，能較好形成團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互幫互助的優(yōu)良品質(zhì)與人際關(guān)系，隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)快、靜、齊，一切行動(dòng)聽(tīng)指揮的要求，培養(yǎng)了學(xué)生嚴(yán)肅活潑的行為習(xí)慣。學(xué)校體育作為學(xué)校教育的重要組成部分，如何充分發(fā)揮在人的全面發(fā)展中的多功能作用，并在教學(xué)的實(shí)踐中改善學(xué)生健康狀況及增強(qiáng)學(xué)生眾多素質(zhì)，已成為學(xué)校體育教育教學(xué)改革的一大研究課題。

五、社會(huì)性

體育是發(fā)展智育的基礎(chǔ)，智育促進(jìn)的發(fā)展，健康的身體為開(kāi)發(fā)智力提供了良好的物質(zhì)條件。試想，一個(gè)德才兼?zhèn)涞娜耍绻麤](méi)有良好的身心健康，他的德和才又怎能充分發(fā)揮呢？此外社會(huì)主義精神文明的作用主要體現(xiàn)在：增強(qiáng)體質(zhì)、磨煉意志、陶冶情操、振奮精神、提高人的綜合素質(zhì)，并把這些轉(zhuǎn)化到提高民族素質(zhì)和社會(huì)主義精神文明建設(shè)中去。這是從體育看到一個(gè)人的全面發(fā)展，同時(shí)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和加強(qiáng)體育素質(zhì)教育的必然要求。一方面，在體育教學(xué)中，通過(guò)不同項(xiàng)目的特點(diǎn)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使其獲得特定的體能、體質(zhì)和心理品質(zhì)，為將來(lái)適應(yīng)和從事不同職業(yè)的社會(huì)需要服務(wù)，另一方面，充分調(diào)動(dòng)人的潛力，振奮精神，鼓勵(lì)人們積極掌握勞動(dòng)技能，學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)，積累知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，更好地從事創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的勞動(dòng)。

綜上所述，學(xué)校體育素質(zhì)教育的主要特點(diǎn)是緊密聯(lián)系，相輔相成，正確認(rèn)識(shí)和充分發(fā)揮體育素質(zhì)教育的特點(diǎn)及功能，是現(xiàn)代素質(zhì)教育的必然要求，它關(guān)系到培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的人才和建設(shè)社會(huì)主義精神文明的百年大計(jì)，體育教育工作者擔(dān)負(fù)重任，應(yīng)努力提高自身素質(zhì)，為培養(yǎng)為造就有個(gè)性、有特長(zhǎng)、有能力和跨世紀(jì)人才做出貢獻(xiàn)。