BIM技術在道路橋梁工程實踐課程中的應用

劉亞軍

【摘 要】隨著近些年來我國經濟技術的發展，對交通的各方面實際條件要求也越來越嚴格，尤其是道路橋梁方面，各大高職院校對所開設的相關專業都進行了進一步的適當調整，多數都將BIM技術應用到了路橋工程實踐課程當中，充分的彌補了在這之前實踐教學方面的不足之處，學生們通過電子工地這一平臺，更加真實的體驗了正常的工地施工環境，這樣一來就可以在提高學校教師團隊教學質量的同時減輕學校對于實訓設施的投資壓力。

【關鍵詞】BIM技術；道路橋梁；實踐課程；應用

引言

BIM技術擁有著多重特性，比如模擬性、交互性、可視性，正是這些特性使得這項技術特別適合應用于路橋工程相關專業的實踐課程當中，通過一系列相關操作可以將案例工程的模型庫和施工方案庫建立起來，讓學生有機會在電子工地上進行親身體驗，彌補短時間實訓和假期或者實習期頂崗學習不充分的缺漏，完成學校的教學目標。

一、路橋工程專業在實踐教學方面的不足

按照高職院校的定位來說，應該以培養技術型人才為本職工作，對路橋專業的學生來說，實踐課程更是以后的職業生涯中重要的一塊奠基石，所以很多學校都在校內或者校外設立了專門的實訓基地方便實踐課程的進行，然而不少課程雖然有了實訓基地卻仍然不能滿足高標準的教學要求。

（一）校內實訓基地規模受局限

由于空間和經濟的限制，許多學校的校內實訓基地往往只能提供某個單獨的部件或者某段工程比如一座單獨的橋梁給學生觀看，這只能解決學生在具體認知上的問題，無法解決學生對于施工現場的場地實況、施工材料和機械設備等無法操作的問題。

（二）校外實訓基地難以同步

校外實訓基地很好地解決了學生無法身臨其境實際操作的問題，但整個路橋施工工期與學生實習頂崗的時間相比過于漫長，許多工序比如地基處理都是前期重復進行的，若要輪崗實習又很難與課程的進度協調好，無法實現四段式的教學模式。

（三）無法培養新型人才

普通的實踐課程，大部分學生參與度并不高，只能觀看，很少實際參與，這就造成他們只能按照別人的思路來思考問題，無法將自己的想法付諸實踐，所以很可能會磨滅一些新穎的想法，埋沒新型人才。

二、BIM在路橋工程實踐課程中的可行性與實施方法

（一）BIM在路橋工程實踐課程中的可行性

隨著計算機技術的興起與水平的發展，BIM技術也借助這一東風在土木建筑等領域打開了自己的領域，利用其可視化、模擬性、交互性、借助性等優勢解決了機電碰撞和不同專業方面圖紙的設計問題，同時通過場地模擬和漫游等過程一次次優化施工方案，提高施工效率，正是因為這些優勢的存在才更能合理地解決相關專業實踐課程解決不了的難題，通過借助軟件建立工程模型，進而模擬施工的環境和進度，還能利用施工漫游讓學生深刻體會真實的施工過程，而且學生可以高度參與到方案的修改當中來，讓自己的想法展現出來。

（二）BIM在路橋工程實踐課程中的實施方法

1.創建虛擬環境

首先要由校方或者專業老師從設計院等處取得合適的具有代表性的施工設計圖紙，然后利用Autodesk公司旗下的相關產品revit等把原來的電子地形圖轉換為一個三維的場地模型，利用施工組織等學科的相關知識進行一個總體的布置，包括各項工程比如木工加工、混凝土拌和的施工場地、臨時搭建的施工便橋便道等，后期還可以利用專業的渲染工具Lumion進行工地的仿真渲染，做好一切前期準備工作。

2.模擬真實的施工方案

這一環節依然還要借助civil、revit等軟件按照圖紙創建一個個工程實體模型，根據具體的教學進度可以分別創建與本專業有關的路基路面、橋梁涵洞等施工工序的模型庫，可以供學生們在課程實踐時進行具體的施工方案模擬，獨立思考細節方面可能出現的問題以及解決辦法，通過對模型的旋轉剖切學生可以更深刻的了解工程結構的內部關系。此外，利用專業的渲染軟件創建動畫，詳細完整的介紹整個施工工序，在學習的同時，同步進行實際觀察和演練，增強學習效果。

3.尋找校外團體合作實踐平臺

當下國家正在大力促進相關企業技術中心的建設，許多高校借此機會與相關企業成立一種校企合作的關系，借助企業現有的BIM實踐經驗和經濟技術方面的實力為學生提供一個校內無法構建的完美平臺，學生可以把在實習現場遇到的一系列問題放入企業的BIM實踐平臺進行模擬，通過思考和計算等縝密的分析過程進行全方位的問題優化，之后報給對應的施工單位，經相關責任人認可以后將優化方案應用到施工現場，解決潛在問題，為企業減輕技術壓力，而同時學生也能通過良好的教學資源更多的參與到實際工程中，逐漸培養自己的技術水平更加進步。

4.加強培養創新能力

學習都要付諸到實踐當中經過檢驗才能看見效果，學生們通過BIM技術的幫助可以在施工模擬的過程中及時發現自己所制定的方案存在的問題，讓學生自己通過科學的判斷進行優化，這一過程可以在允許的一段時間內多次進行，而不同于在工地實習頂崗的學生則要承擔方案失敗帶來的嚴重后果，所以BIM技術相較于傳統的實踐課程更加能培養學生的學習能力，提高學習興趣，同時也能大大改善學校的教學效果，使教學面貌煥然一新。

結語

應國家人才培養方案的要求，高職院校在高級應用型人才培養方面上應當注重培養學生的技能，所以實踐課程效果的好壞直接影響了相關專業學生的學習結果，經研究，對于路橋工程專業的學生應該運用先實踐后教學二次實踐二次教學的分段式培養模式，BIM技術很好的解決了此專業實訓環境復雜的難題，利用信息技術讓學生充分體驗真實的施工過程，創新了教學方式，彌補了教學不足。

【參考文獻】

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