淺談小學生寫好漢字的策略

董芳

小學階段是寫好漢字的關鍵時期。小學語文新課標對寫字教學的要求提到：低學段要掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規則用硬筆寫字，注意間架結構。初步感受漢字的形體美。高學段要能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會漢字的優美。那么小學生怎樣才能寫一手漂亮美觀的漢字呢？

一、激發學生的書法興趣

俗話說興趣是最好的老師。如果學生真正喜歡上了書法，就會有一種主動寫字練字的內動力，認真寫字反復練字就不會再是負擔，反而成為一種樂趣所在。那么怎樣激發學生的書法興趣呢？學校要盡量營造濃郁的書法氛圍，在學校文化中滲透書法教育，例如建立書法廣場或書法長廊，在校園墻壁懸掛歷代著名書法家的書法作品等，讓學生耳濡目染，浸潤其中，感受書法的魅力。學校經常舉辦形式多樣豐富多彩的書法活動。例如利用節日節點舉辦書法展，像“慶國慶書法展”“迎新春春聯展”等活動，對優秀作品進行張貼展覽，學生進行觀賞學習；舉行各種書法比賽，對優秀學生進行表彰獎勵，積極選派優秀學生參加校外各種書法比賽，在學校內形成一種積極向上你追我趕的濃厚氛圍。

二、培養學生良好的的寫字習慣

新課標中指出“寫字教學要重視學生寫字姿勢的指導，引導學生掌握基本的書寫技能，養成良好的書寫習慣。”對于小學生來說掌握正確的執筆姿勢和寫字姿勢尤為重要。執筆姿勢正確能夠確保手指手腕靈活運筆，既能大大提高書寫速度，對書寫的美觀也有重要影響。正確的寫字姿勢不僅能提高學生的書寫水平，而且能有效預防近視的形成。那么怎樣才能讓小學生養成正確的執筆姿勢和寫字姿勢呢？除了老師的講解以外，根據小學生的年齡特點，可以通過幻燈片等方式給學生出示更為直觀通俗易懂的的執筆姿勢和寫字姿勢圖片；編成學生喜愛的兒歌，例如執筆兒歌“拇指食指捏著，三指四指托著，五指向后藏著”，坐姿兒歌“頭正、身直、臂開、足安，一寸、一尺、一拳”，簡單易記，朗朗上口。學生在寫字之前一邊吟誦兒歌，一邊調整執筆姿勢和寫字姿勢，持之以恒，養成良好的書寫習慣。另外，要端正學生的寫字態度，培養學生養成“提筆即練字”的習慣，不管是課堂作業還是家庭作業一定要認真、工整的寫字，低年級老師在布置和檢查作業時一定要注重作業的質量，對寫得好的同學及時表揚，樹立榜樣，進行正向激勵。

三、重視學生寫字方法的指導

在寫字教學中，不僅要讓學生掌握漢字基本筆畫的寫法，而且要教授學生書寫的方法和技巧。例如在一個字中相同的筆畫出現多次，書寫時往往會有長短、俯仰、輕重等等的變化，像在書寫“三”字時，既要注意三橫等距這個規律，又要體現橫畫長短、俯仰的變化，同時也要體現筆斷意連的流動性，這樣書寫出來才美觀。合體字在書寫時，要注意偏旁部首的呼應，筆畫的穿插避讓，例如在書寫“林”字時，左右兩部分要寫得緊湊，為避免沖突，木字旁的橫變短，捺變為點與右邊的撇避讓穿插，整個字寫的左收右放才美觀。因此教師要把書寫的方法進行總結歸類，對學生進行指導，引導學生發現規律，掌握規律，通過學生的反復練習學會遷移運用進而習得寫字技巧。

四、注重教師的示范榜樣作用

教師具有示范榜樣的作用。小學生模仿能力非常強，言談舉止往往具有向師性。一個寫字工整美觀的教師所教的學生寫字時不論從行筆運筆還是字體都往往有教師的影子，因此教師要發揮示范榜樣的作用，不管是在教學中板書粉筆字還是批改作業時寫鋼筆字，一定要用正確的執筆姿勢和書寫姿勢，寫好字的間架結構筆畫順序，以身作則把規范美觀的漢字展示給學生，這樣對提高學生的書寫能力和養成良好的書寫習慣都有很大的幫助。

古人云：點畫皆有筋骨，字體自然雄媚。在小學這個打好寫字基礎的重要階段，教師要重視寫字教學，激發學生對書法的熱愛，培養學生良好的寫字習慣，引導學生正確、規范、美觀的書寫漢字，傳承和發揚中國上千年的漢字文化藝術！