你可以不優秀，但不能沒教養

肖曰玲

周末，幾個朋友在飯店吃飯，旁邊一桌坐著兩個家庭聚餐，都是六七歲的孩子，一會拿筷子敲碗制造噪音，一會滿店亂跑亂追逐打鬧。周圍的人紛紛側目，頗為不悅，但他們的父母都忙著聊家長里短，并不在意。突然，一位服務員過來上菜，其中一個奔跑中的孩子撞到了服務員身上，差點讓一碗滾燙的湯潑灑到來往人身上，家長們回頭看了看，笑了笑，并不在意。一個熊孩子覺得很好玩，順手撈起一個湯碗，潑向另一個孩子，結果潑到了服務員身上，服務員對此非常生氣。

這時孩子的母親不僅沒有歉意反而埋怨道：“哎呦，你下班洗洗不就行了么，這么大人了怎么還跟孩子一般見識。”轉頭對孩子說：“你不好好學習將來就像她一樣，當個服務員。”這樣一位本身就沒有教養的母親，你又能苛求她教給她的孩子什么呢？

我真想大喊一聲：孩子你可以不優秀，但你不能沒教養。生活中，這樣的事例很多，追根究源，我們不難發現，在缺乏教養的人身上，都有著一樣的共同點：以自我為中心，粗暴當作勇敢，愚昧當作學識，可笑當作幽默，口無遮攔當作隨性直爽。人之所以為貴，以其有信有禮，家庭教育如此，學校教育也如此。

似乎“教養”一直都是一個很尖銳的話題，大家都在談，可也未必都能明白教養的真正含義。教養決定了一個人飛得遠不遠，學生的教養是成功的基本，畢竟有教養的人在哪里都受人待見，沒教養的人在哪里都惹人厭。教養是從小就要開始培養的，是父母老師的言傳身教。因此，在學生成長的每一步，都需要關注學生的教養問題。

我們以前時常錯誤的認為教養跟一個人的知識層次有關，無數的事例讓我們大跌眼鏡，教養跟學習成績并不成正比。為什么呢？有興趣，你不妨判斷一下小區的一個沒有上過大學的孩子，他的這些教養跟學習成績的關系：

①對誰都很有禮貌，哪怕是小區門衛的大叔，他每次都笑嘻嘻地打招呼。

②為人不貪心。懂得愛人也愛己，他懂得接受時禮貌，拒絕時也彬彬有禮。

不貪心別人對他的愛，不貪心別人的東西，他不會覺得自己貧窮或富有而應該享受更多的愛，他知道自己應該得多少，也知道別人應該得多少。

③懂得分享。每次媽媽給他帶的好東西，他都會分給周圍的人，東西倒不一定有多昂貴，也并不一定特別好吃，但是分享中建立的感情卻難能可貴。

前些日子在小區門口，又碰到他，看到他和一個保安室門口的大叔聊得熱火朝天。保安室門口的大叔對我說：這樣一個有素質的孩子，根本不用擔心生計，走到哪里，都有人愿意幫助他。

也許這個沒有上過大學的孩子并沒有傳統定義上的優秀，不一定能夠成為職場精英。但是因為他的為人，也就是教養，使他的人生會很幸福燦爛，至少不會孤單。一個人的能力決定了一個人飛得高不高，一個人的教養決定了一個人飛得遠不遠，幸福不幸福。

作為老師，我們時常發現，我們喜歡這樣的學生：

見人微笑問好，微笑是最美好的表情。

信守承諾，哪怕脫口而出的話都是小小的約定，因為這代表真誠、守信。

懂得說“謝謝”。有禮貌應該是對所有人，無論是上司、長輩、餐飲服務員或是路邊撿垃圾的老者。

吃飯時不發出聲，不隨意轉盤，不翻菜，不要光夾自己喜歡的菜，有公筷使用公筷。公共場合不吃氣味大，碎屑多的東西。

吃完東西自己收拾餐具，無論是在家，還是在KFC、M記，餐館就餐時也盡量將食物殘渣收拾碟子里，便于服務員收拾。

留意坐姿，不交抱雙臂或蹺二郎腿，在公共場所也有一個文明美觀的坐姿。

當遇見別人會發生窘迫時，用自然的方式幫忙化解。當別人遭遇尷尬，雪中送炭、雨中送傘。這代表處事周全。

需要安靜的公共場合，不要大吵大鬧。不在背后說人壞話，他人講話，要認真聆聽，不隨便動他人物品。這代表了尊重。

如此這些，與學習成績有關么？作為老師千萬不要以為教給了學生學習的方法，就自然而然讓他有了教養，因為很多時候，教養真的跟學習成績沒有多大的關系。

其實，在每個家庭都望女成鳳、望子成龍的大環境下，一次禮貌的讓座、一句貼心的問候、一身整潔的衣服、一手端正的筆跡，都是孩子教養好的表現。“人有教養行走八方，無教養寸步難行。”我一直都相信這句話。窮養、富養，不如教養，好的家庭門風必然養出有氣質、有教養的孩子，好的校風，才必然培養出大氣、成就斐然的學子。

盍試為之？