互聯網+助力農村家庭教育

李燕

[摘 要] 在當前互聯網日益發展的態勢下，通過更好的家校對接完善幼兒教育已成為一種有利于孩子成長的途徑。讓家長通過網絡來更新觀念，與時俱進；使用平臺，讓教師和家長及時溝通情況，家校共育；引導家長關注孩子使用網絡，促進孩子健康成長是基于農村的“互聯網+”背景下的有益嘗試。

[關鍵詞] 互聯網+；農村家庭教育；家校合作

目前，互聯網已經滲透在人們生產與生活的各個方面，對世界的了解也因網絡變得極為便利。家庭教育搭上“互聯網+”的快車，教師可利用互聯網謀求家校之間的協同，助力家庭教育。

一、讓家長借助網絡更新觀念，與時俱進

家庭教育在不同的時代變化中呈現出了不同的社會內涵。在網絡時代，幼兒教師應建議家長要樹立學習意識，不斷吸收先進的文化科技成果，要有與孩子一起成長的意識，才能解決網絡給家庭帶來的沖擊與矛盾，才能彰顯其生命力。

很多年輕家長教育孩子的方法簡單，或者只憑自己的經驗，有的甚至留給年邁的爺爺奶奶來照看孩子。為讓家庭教育更為科學，教師可建議家長通過網絡強化相關知識的學習，充分掌握不同階段孩子成長規律，摸索符合最新教育要求的教育理念與方法，懂得自己孩子在各個不同的成長階段生理、心理的特點和變化，巧妙地進行施教，孩子又能愉快地接受，避免不必要的傷害。

只有家長能夠正確認識網絡對自己觀念更新的重要性，自覺優化自身素養就一定能夠更好地與時俱進，才能不斷拉近自己和孩子之間的距離，優化教育方式與技巧，更加科學有效地對孩子進行指導教育，探尋到一些解決問題的新思路和新方法。

二、巧用網絡平臺，謀求家校共育

“互聯網+”下的家校教育，提供了一種全新的方式與平臺，使得家校共育得以插上了新的翅膀。家長和教師之間的聯系已經不只是以往的電話與短信交流。學校互動論壇、班級微信交流群正讓家校之間的聯系更為高效。充分發揮“互聯網+”方便快捷的優勢，可以讓家校之間及時交流情況，便于家校共育。

剛入園的孩子，在教師的引導下，絕大部分都能很快適應新環境，但也有少數孩子戀家情結較嚴重，也有的家長不放心孩子，等等。在微信視頻的幫助下，這些問題可以在較短的時間內迎刃而解。教師鼓勵表現好的小朋友可以通過視頻跟媽媽或奶奶說話。此時，教師可以有意識地讓那幾個孩子與家人交流，讓他們覺得家人就在身邊。這樣，能夠緩解孩子思念家人的寂寞。為讓家長們安心工作，教師可以拍攝孩子在園各個環節的小視頻，盡量拍到每個孩子的身影，讓家長了解自家孩子在園的一些情況。針對特殊的孩子，教師可及時上傳這些孩子進步方面的圖片或視頻給其父母，可以提出在家里教育孩子的建議以便于孩子盡快適應新環境。在互聯網的幫助下，家校共育插上了神奇的翅膀。

三、引導家長關注孩子使用網絡，健康成長

電腦和網絡為孩子們創造了一個無邊界、無時限的大課堂，傳統的教育方式使孩子的潛力沒有完全被社會、家長、教師有意識地挖掘出來，信息時代，“無網不勝”。以往家長過于限制孩子接觸網絡的做法只能暫時緩解問題，并不是長久之計，只有正確指導孩子用好網絡，必將更好地便于孩子的成長。

教師可根據情況向家長給出一些適合孩子上的網站資源。重要的是家長要及時給予科學引導，讓孩子明白從網上搜集一些健康的、進步的、積極向上的有利信息，讓網絡成為自己不斷健康成長的利器。在孩子剛開始接觸網絡是，家長應盡可能地抽出時間陪伴，做好指導和監督，控制上網的時間與網絡內容。在孩子和家長分享自己的發現時，應耐心傾聽，悉心交流。幼兒教師還要提醒家長為防止孩子接觸暴力等可疑的網上內容，可采用“內容過濾器”程序；家里亦可安裝攝像頭，父母在外，通過手機可以掌握孩子的一些動態，如上網、游戲時間的控制。

當然，網絡為家長和孩子們打開了一扇奇妙的大門，嶄新的世界和眾多的知識紛繁復雜，教師一定要指導家長和孩子一起用好網絡，與孩子一同暢游網海。

參考文獻：

[1].肖義敏.家園共育，培養農村幼兒良好行為習慣[J].課程教育研究，2015（06）.

[2].包易靈.幼兒園“家校一體化”的途徑創建[J].中小學電教，2017（11）.