淺析中職計算機(jī)基礎(chǔ)知識教育創(chuàng)新

區(qū)冬令

摘要：眾所周知，在當(dāng)今世界，信息化成為經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的必然趨勢。尤其是以計算機(jī)技術(shù)為代表的信息技術(shù)已經(jīng)成為拓寬人類感知能力極為重要的工具。為面對提高中職學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)能力和知識儲備水平，需要對計算機(jī)基礎(chǔ)知識教育進(jìn)行創(chuàng)新。本文從創(chuàng)新的原因、措施以及意義來進(jìn)行分析。

關(guān)鍵詞：中職；計算機(jī)基礎(chǔ)；教育創(chuàng)新

中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-1578（2018）03-0162-01

引言：現(xiàn)在越來越多的中職計算機(jī)專業(yè)的學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中形成了重理論輕實(shí)踐的觀念，無法應(yīng)對社會需要越來越多技能型人才的現(xiàn)狀。我們從對中職計算機(jī)基礎(chǔ)知識教育創(chuàng)新出發(fā)，從出現(xiàn)問題的根源人手直到正確地解決問題。

1.對中職計算機(jī)基礎(chǔ)知識教育創(chuàng)新的原因

1.1 授課內(nèi)容的單一

首先在課堂上老師們更加傾向于知識點(diǎn)的傳授和灌輸，學(xué)生缺乏動手操作實(shí)踐能力。除此之外，老師隨意安排的作業(yè)對學(xué)生的觀念有重要影響，導(dǎo)致學(xué)生有強(qiáng)烈的重視理論而輕視實(shí)踐觀念。其次，作為傳輸?shù)拿浇橐粫?，在教學(xué)過程中也缺乏一套完整的利于學(xué)生實(shí)踐的指導(dǎo)用書。單一地灌輸知識會減少學(xué)生的興趣更會形成學(xué)生寫得出來做不出來的局面。

1.2 授課方法的落后

為什么會提到授課方法這一問題呢？因?yàn)樵谟^察中發(fā)現(xiàn)目前很多老師在上機(jī)操作前會把操作步驟進(jìn)行分開講解，而缺乏形象性的講解，在學(xué)生腦中很難形成一個完整的操作鏈。尤其是當(dāng)老師在上機(jī)的時候進(jìn)行一步一步地操作時，學(xué)生容易形成依賴的心理，缺乏自我對知識的鏈接意識，以至于學(xué)生遇到問題不會去思考怎么進(jìn)行下一步驟而是直接看到指導(dǎo)老師的講解視頻。這樣的講課方式影響了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

1.3 考核方式的固化與滯后

首先很多地方對于計算機(jī)基礎(chǔ)知識教育的硬件設(shè)備不足，容易導(dǎo)致學(xué)生抄襲、作弊現(xiàn)象。其次是兩方面的不重視，一是授課教師的不重視，為了減少重修或者補(bǔ)考率，故意將題目出得簡單甚至搬出學(xué)生平時經(jīng)常訓(xùn)練的題目。二是學(xué)生的不重視，認(rèn)為隨意做一部分題，考試就會通過。也由于考核方式的不完善，學(xué)生的實(shí)踐操作能力并沒有提升。

1.4 授課教師水平的參差不齊

有很多地方比較重視專業(yè)知識型的教育，容易忽略技術(shù)型人才的培養(yǎng)，對技術(shù)教育方面投入較少，也因此導(dǎo)致所招收的教師水平不一，對學(xué)生對知識的吸收產(chǎn)生重要影響。

2.如何對中職計算機(jī)基礎(chǔ)知識教育創(chuàng)新

2.1 對教學(xué)內(nèi)容的改善

首先教師應(yīng)該提前構(gòu)建整本指導(dǎo)用書的知識鏈，疏通出一個完整的知識框架。在對理論的傳授中提前對內(nèi)容進(jìn)行安排和梳理，突出重點(diǎn)內(nèi)容，舍掉不必要內(nèi)容。明確一點(diǎn)，圍繞指導(dǎo)用書的核心對知識進(jìn)行分散化、明確化，能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中分清主次，突出并通透重點(diǎn)內(nèi)容。梳理完理論的環(huán)節(jié)便是實(shí)踐環(huán)節(jié)，指導(dǎo)教師應(yīng)該優(yōu)化實(shí)踐教學(xué)體系，具體地說，屏蔽之前那種模式化的實(shí)踐給予學(xué)生充足的發(fā)揮空間讓學(xué)生自己形成對實(shí)踐的梳理，在腦中建立實(shí)踐框架。接下來便是對指導(dǎo)用書的整理，對指導(dǎo)用書的大綱以及課件的制作進(jìn)行精心的編排，因?yàn)楫?dāng)今世界的科技發(fā)展速度顯而易見，指導(dǎo)教師應(yīng)該實(shí)時關(guān)注新的知識技能的發(fā)展以便于應(yīng)對突然的變化。

2.2 對教學(xué)方法的改進(jìn)

隨著科技的發(fā)展以往的教學(xué)模式教學(xué)方法已經(jīng)不能完全適應(yīng)這個社會，適應(yīng)學(xué)生的能力。那么就應(yīng)該找到正確的方法對其進(jìn)行創(chuàng)新。指導(dǎo)教師在這方面應(yīng)該多盡一些責(zé)任，比如眾所周知的理論源于實(shí)踐，理論對實(shí)踐具有重要的指導(dǎo)作用，這句話同樣可以用物質(zhì)與意識的關(guān)系來解釋，也就是說在對計算機(jī)實(shí)踐的教學(xué)中應(yīng)該適當(dāng)引入計算機(jī)理論知識，而當(dāng)在講理論知識的時候應(yīng)該適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生回憶之前的操作過程和操作步驟，以此來達(dá)到互補(bǔ)的作用。除此之外，在課堂授課的過程中最好增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣便是游戲，可以通過小組游戲或者是小組比賽的方式來進(jìn)行對知識點(diǎn)以及實(shí)踐操作的鞏固。那么還有另外一個方面就是針對學(xué)生而言，課程之余適當(dāng)參加計算機(jī)類比賽，在緊張與焦慮中所獲得的知識往往是難以忘記的這樣會幫助我們將知識記得更為牢固。

2.3 對考核方式的完善

整體來說，加強(qiáng)計算機(jī)的硬件設(shè)施，因?yàn)榧热皇菍W(xué)習(xí)這一方面的知識必然離不開時間的輔助，保證每位學(xué)生在考試過程中都有一臺獨(dú)立的計算機(jī)。如此而來，就會減少因?yàn)闄C(jī)器缺乏而引起的抄襲作弊現(xiàn)象。再從個體來說，一方面是老師，老師應(yīng)該明確學(xué)生學(xué)習(xí)的目的，不是為了考試通過而是為了將知識學(xué)會，因此老師在出考試題目的時候應(yīng)該圍繞指導(dǎo)用書的核心內(nèi)容來展開。并且要注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，在復(fù)習(xí)理論內(nèi)容時回想實(shí)踐操作，在進(jìn)行實(shí)踐操作時，回想對應(yīng)的知識點(diǎn)。這樣一來，考試的引導(dǎo)作用就會突出。還要注意平時成績與期末成績的結(jié)合，讓學(xué)生在平時認(rèn)真對待自己的作業(yè)，考試的過程中就會相對輕松。那么另一方面針對學(xué)生而言，首先保持一顆良好的心態(tài)，不能說是被動的接受考試，而是想著能在考試的過程中會學(xué)到一些東西，無論是知識層面還是生活層面。其次，就是學(xué)生的復(fù)習(xí)應(yīng)在重點(diǎn)中復(fù)習(xí)，學(xué)生也應(yīng)該積極參加學(xué)校以外的實(shí)踐活動，并通過某次活動進(jìn)行專業(yè)評價，讓學(xué)生對自身有全方面的了解，從而達(dá)到優(yōu)化自身的目的。另外，在學(xué)習(xí)過程中就開始實(shí)習(xí)，也訓(xùn)練了學(xué)生的心理素質(zhì)，能夠讓學(xué)生在實(shí)習(xí)過程中學(xué)到和自己專業(yè)相關(guān)的更多的知識和得到更強(qiáng)化的訓(xùn)練。

3.對計算機(jī)基礎(chǔ)知識教育創(chuàng)新的意義

從哲學(xué)上來說，意識是對物質(zhì)的能動的反映。而創(chuàng)新意識的概念則是指人們根據(jù)社會個體和生活發(fā)展的需要，引起創(chuàng)造前所未有的事物或觀念的動機(jī)，并在創(chuàng)造活動中表現(xiàn)出來的意向、愿望和設(shè)想。那么創(chuàng)新意識也分為主動性和被動性，我們在教學(xué)的過程中需要引導(dǎo)的就是學(xué)生的主動性創(chuàng)造意識，因?yàn)橹鲃有缘膭?chuàng)造意識可以延伸為興趣，都說興趣是最好的老師，如果我們對一件事情有了興趣，那么我們便有了信心將在這件事情上進(jìn)行更好地發(fā)展和延伸，會在所感興趣的事情上有新的突破。我們這里說的是對計算機(jī)基礎(chǔ)知識教育的創(chuàng)新，尤其是對計算機(jī)來說，新的發(fā)展新的突破，不斷的更新?lián)Q代對創(chuàng)新意識以及創(chuàng)新能力的要求更加高，因此，我們才會說創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂，是國家發(fā)展的動力。

4.結(jié)語

總而言之，中職計算機(jī)基礎(chǔ)教育知識的創(chuàng)新需要理論與實(shí)踐相結(jié)合，需要我們不斷因興趣而引發(fā)的創(chuàng)新意識，只有這樣，才能與社會主義發(fā)展相適應(yīng)，才能推動社會的發(fā)展與進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)：

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