技工學校學生職業精神教育探析

陳守花

摘 要：技工教育是國民教育和終身教育體系的重要組成部分，是培養現代化技能人才，提升勞動者技能素質的重要陣地。職業精神是技校生優質就業的前提，然而技工學校職業精神教育存在諸多問題，通過分析影響職業精神教育的主要因素，使技工學校職業精神教育緊迫性在被認知的基礎上，提出幾點切實可行的操作措施，以期對技校學生職業精神的教育更加深入和具體，真正提升學生的職業素養，使學生真正成為企業需求、社會認可的專業技術人員。

關鍵詞：技工學校；職業精神教育；實施策略

中圖分類號：G4 文獻標識碼：Adoi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2018.16.077

由于長期以來重學歷、輕技能的傳統觀念的影響，技工教育培養出的技術工人往往在社會地位和工資待遇等方面得不到應有的重視，這使得技工教育的發展異常艱難。近年來，國家提出了大力發展技工教育的方針，技工教育得到了前所未有的發展機遇。

從社會經濟發展的需求看，工業化進程不斷深化，產業結構優化升級，各行各業對勞動者的要求不斷提高，技工教育的重心也不斷從注重技能人才的數量逐漸轉向注重人才質量的提升。技工教育不僅要培養學生的職業能力，也要注重學生職業精神的養成教育，然而在具體的教育實踐中往往是重職業能力的教育而輕職業精神的養成，這與社會要求和技工教育的辦學理念不相適應。

1 技校生職業精神的內涵

什么是職業？全國中等職業技術學校通用教材《德育·職業道德與職業指導》中對職業的解釋如下：職業是指人們按照社會分工所從事的相對穩定、合法、有報酬的工作。……