多媒體教學在小學語文教學中的應用研究

李洪峰

[摘 要]語文作為教育中的基礎學科對學生將來的發展和其他學科知識的學習都有著至關重要的作用，在信息化社會高速發展的背景下，信息技術在教學實踐中廣泛應用，尤其是當前的小學語文教學實踐和網絡信息技術緊密結合，極大地提高了語文課堂教學的效率和質量，最為明顯的就是多媒體教學在小學語文教學中的應用。本文就多媒體教學在小學語文教學中的應用進行探究，希望為今后的語文高效課堂的構建提供借鑒經驗。

[關鍵詞]小學語文；課堂教學；多媒體；具體應用

信息化社會的快速發展對社會生活帶來的最直觀的影響就是信息資源獲取更加便捷，教育網絡化進程加快。為提高教育教學的水平，使其滿足社會生活實踐的需要，信息技術和小學語文教學相結合已成為時代發展的必然趨勢。通過信息技術在語文教學中的應用，不僅可以改善傳統的教學方式提高教學質量效率，更加可以幫助學生養成良好的學習習慣，為學生的全面發展打下堅實的基礎。筆者結合自身的教學經驗，就多媒體教學方式在小學語文教學中的實踐應用淺談幾點個人看法。

一、多媒體教學對小學語文教學的意義

（一）當今我國語文教學實踐中存在的問題

新課程改革雖然你在我國教育中深入發展，但是傳統教育理念依舊影響著小學語文教學實踐，教師在語文教學過程中仍舊以灌輸式教學方式為主，將大量的語文知識灌輸給學生，在教學關系中占據主動的絕對支配地位，而學生只能被動的接受吸收，沒能充分發揮其主體地位作用；語文教學方式注重死記硬背，使得語文的學習過于枯燥乏味，學生對語文知識的學習產生了畏懼和厭惡心理，限制了語文課堂教學效率和質量的提高。

（二）信息技術的應用對小學語文教學帶來的益處

多媒體技術將課本上的抽象知識和枯燥的學習內容轉化成生動形象的圖形文字、音頻視頻集合為一體的PPT課件和影視教學資料，為語文知識的學習營造氛圍，豐富了語文教學知識的內涵，拓寬了學生的知識面，為枯燥無味的語文課堂教學增添趣味，激發了學生對語文學習的興趣和熱情，提高了小學語文課堂的學習效率和教學質量。

二、多媒體教學在小學語文教學中的具體應用

（一）利用多媒體技術營造語文學習的氛圍，提高語文課堂教學效率

當前的語文課堂教學受到應試教育理念的影響，重視對古詩歌的死記硬背和習作的訓練，教師在教學過程中灌輸式的教學方式限制了學生自主學習的積極性，缺少對語文知識理解和消化的時間和空間，造成小學語文課堂教學環境過于嚴肅和枯燥，不利與語文課堂教學質量的提高。而利用多媒體教學方式則可以營造出輕松愉悅的教學環境，緩解語文課堂上的壓抑氣氛，增添語文課堂教學的趣味性，從而提高語文知識的學習效率。

例如：在《丑小鴨》的教學過程中，教師可以通過多媒體技術制作教學PPT課件，以幻燈片放映的形式進行課文的講述，將文字故事通過圖片生動的展示給學生，讓學生見證丑小鴨的艱辛歷程和體會永不放棄的精神。學生在多媒體放映的情境下，可以輕松愉悅的進行語文知識學習，極大的提高小學語文課堂學習效率。

教學案例：在課文《和時間賽跑》的學習中，我們也可以將文章中的重點句子和段落，通過多媒體教學方式著重的強調出來，學生可以體會到文章中的深層含義即作者對祖母逝去的追思、傷心以及珍惜時間的思想感情，通過放映幻燈片，讓學生思考“只要你一直和時間賽跑，就會成功。”這句話表達了作者怎樣的思想感情。

（二）通過多媒體教學技術激發學生的探究學習興趣，拓寬知識面

小學是學生知識體系形成和知識積累的重要階段，作為教師的我們應當培養學生對于學習探究的興趣，豐富教學知識，拓寬學生的知識面，為學生未來的發展奠定良好的基礎。例如在《曹沖稱象》的教學過程中，教師可以首先放映“曹沖稱象”的動畫短片，加深學生對課文的整體把握和理解，全面了解曹沖稱象的全過程，并將浮沉定理的相關知識教授給學生，同時也可以將：“阿基米德和王冠”的故事講述給學生，增長學生的物理知識，促進學生綜合素質的提升。除此之外，在課文《晏子使楚》的教學實踐中，教師還可以為學生普及春秋戰國時期的基本常識，幫助學生了解當時的主要國家和經典實例，比如完璧歸趙、臥薪嘗膽、圍魏救趙和退避三舍等成語來源和應用，增加學生的歷史知識儲備和文學常識，從而激發學生的學習探究意識。

（三）將教材內容和多媒體教學相結合，充分發揮教材的作用

當前的語文教學仍舊以語文課本教材為主，通過多媒體技術可以深度挖掘語文教材中蘊含著的豐富的思想感情，充分發揮出課本教材的教育意義，幫助學生樹立積極向上的健康人格。例如在《地震中的父與子》的教學過程中，教師通過將課文內容和多媒體技術相結合，生動形象的表現出父愛如山的偉大，地震發生后一個父親在廢墟中挖掘，永不放棄，最終救出了自己的兒子，學生可以在多媒體教學技術中深刻體會到父愛的沉重與偉大。

此外在課文《為中華之崛起而讀書》的教學實踐中，教師可以為學生播放與近代中國相關的影視教學資料，讓學生體會到當時歷史背景下的中國積貧積弱，飽受外來侵略者的欺壓，中華民族處在了危急的時刻，而周總理在十二三歲的時候便立志為中華之崛起而讀書，體現了強烈的愛國熱情和民族自尊心和責任感，幫助學生樹立起正確的價值觀和人生觀。

三、結語

綜上所言，信息技術與語文教學的結合是信息化社會發展的必然趨勢，作為小學語文教師我們應當做的就是正確的利用多媒體教學技術，營造出良好的學習氛圍，培養學生會對語文知識的學習興趣并提高語文課堂的教學效率和質量，促進學生的全面發展。

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