淺談小學體育教學中培養學生興趣的方法

夏雨

摘 要：小學體育課程要提高學生的學習興趣，讓學生在體育課堂上充分參與，教師就要創新教學方式，拉近師生距離，注重角色的轉換，充分發揮學生的主體作用，激發學生興趣，使小學體育課程的設計更加合理，并借助音樂來激發學生的學習熱情，由此培養學生興趣，提高學生綜合素質。

關鍵詞：小學體育；學習興趣；體育教學

中圖分類號：G62 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2018）23-0156-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.23.098

小學體育課程，要用有趣的方式，激發學生的參與熱情，提高他們的運動興趣，在終身體育意識和習慣養成方面，發揮基礎學科特點，完成教學目標，實現學生身心素質的雙向發展，這是每一位小學體育教師都要重點解決的重要課題。

一、創新教學方式，拉近師生距離，親其師信其道

傳統教學中，體育課程給學生的印象大多是規矩森嚴，條條框框，教師要求嚴格，學生心理壓力很大，學習興趣不高，大多處在被動服從參與的狀態，他們一般只會服從教師的命令，很難放開了去參與相關的活動。所以要真正激發學生對這門學科的興趣，教師就要改變以往傳統的嚴肅形象。教師要用自己的專業贏得學生的欽佩，而不是靠自己嚴格的規矩約束學生。教師平時應該經常保持微笑，做一名和藹可親又不失威嚴的教師。教師在課堂上，要與學生建立平等的師生關系，和學生做朋友，教師應該多和學生進行交流，掌握學生的心理動態，及時地幫助學生解決學習上的困難。小學體育教師要做一名讓學生感到非常親切的教師，小學生思維非常活躍，興趣點很多，他們會提出各種各樣的問題，因此，教師要耐心解答，并且根據學生的興趣特點，安排不同的訓練項目，讓學生們都能夠快樂參與體育鍛煉。

二、注重角色的轉換，激發學生興趣

傳統教學是以教師為中心的，教師要設計教學，組織教學，監督學生的學習，小學體育課堂，更多的是嚴肅的訓練課堂。這樣的教學理念使得教師高高在上，而學生要被動服從，所以學生的潛能不能很好釋放。然而在素質教育思想的啟發下，以學生為中心的基本理念，卻改變了這種現狀，讓學生可以真正成為課堂的主人。當然，這都離不開教師角色的轉換，離不開教學理念的變化和教學設計的調整。在一次立定跳遠游戲比賽中，我將學生分成四個隊，縱隊排列在起跳線后，游戲開始，各隊第一個隊員試跳，按成績評出第一輪的第一名，然后第二個隊員試跳，按成績評出第二輪的第一名，依次進行，最后以第一名多的隊為勝。本案例的游戲使學生在趣味性活動中，獲得主動、積極參與活動和競爭能力，顯示出集體協作的團隊精神，也使學生更好地掌握體育的基本知識、技術、技能等，增強體質，提升興趣，更加積極地參與小學體育課程。這些都離不開教師精心的設計。

三、使小學體育課程設計更加合理，增加學生的興趣

小學體育課堂雖然有教材，也有大綱，但是教師要具備一定的靈活度，根據當地的特點，靈活選取教學內容，也要根據學生的興趣特點，進行靈活的設計。在課程內容的設計方面，要廣泛聽取學生的意見。吸取學生意見的基礎上，對教學內容作出調整，而且要考慮到學生在身體素質方面的不同，給學生安排不同的訓練項目，讓學生們都能夠在體育課堂上找到自己的優勢。而不是讓體育課堂成為極少數學生炫耀的舞臺。例如，有的學生個子高，腿長，如果耐力再不錯，就比較適合學習長跑，教師就可以多對其進行長跑指導，學生很快就能取得明顯的進步。還有的學生反應能力很強，具有較強的爆發力。教師就可以讓這樣的學生多學習乒乓球，學生在經過一段時間的練習后，水平突飛猛進，上課的積極性提高了，學習的興趣也增加了，更加主動地學習相關的知識，在聽教師講解基本要領的時候，也更認真了。由此形成良性的互動，使得學生愛上小學體育課堂，獲得身心的全面發展。

四、可以借助音樂來激發學生的學習熱情

音樂可以引入到小學體育課堂中去，可以結合游戲活動，讓學生們在優美的音樂當中，或者韻律性非常強的音樂當中，做相應的動作，提高他們的學習感受。讓學生跟著音樂自主活動，自主練習，或者教師還可根據一些音樂自編一些韻律舞蹈，進行“請你跟我這樣做”的游戲。利用音樂來充分調動學生的積極性，這樣既激發了學生的興趣，又在不知不覺中完成了教師所要求達到的負荷量，學生學習起來則會感到“課進行，趣更濃”。所以，教師要發揮音樂的作用，在課前精心選擇適合在體育課堂上播放的音樂，充分發揮音樂的積極促進作用，讓學生更加喜愛小學體育課堂。

五、充分發揮學生的主體作用，提高學生積極性

在促進學生學習興趣方面，小學體育教師可以讓學生參與到課程的內容設計當中，例如小學體育課堂上，經常組織一些游戲活動，在游戲中，學生可以將自己的想法提出來。要跟教師一起設計游戲的具體內容和方式。例如，在開展體育游戲時，教師可以讓學生自己當裁判，去評定游戲成績。教師在說讓學生自己當裁判后，學生們肯定踴躍報名參與。為了促進學生的積極性，可以讓學生們輪流當裁判，都能體驗一把當裁判的威風感覺。體育教師要相信學生，相信學生能夠勝任相應的角色要求，并給他們機會體驗，給他們機會成長。當然，最重要的是可以提高他們的興趣，促進他們積極探索行為的增加。

總之，教師要提高學生的學習興趣，就要充分體現出小學體育課程的特點，結合最新的教學理念，充分發揮學生學習主人翁的角色作用，讓學生積極參與課堂教學設計，讓師生之間的關系拉近，促進良好和諧教學氛圍的生成。要讓每一位小學生都能夠在體育課堂上找到并發揮自己的優勢，體會到更強烈的獲得感和價值感。

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