如何培養農村小學生課外閱讀興趣

寧梅昆

[摘 要]閱讀是獲取知識掌握交流溝通方法的重要手段，在小學語文教學當中占有很重要的位置。開展好閱讀教學的首要基礎，就是要讓小學生對閱讀有著濃厚的興趣，并把興趣轉變為開展閱讀的動力，這樣才能促進小學生閱讀水平和閱讀能力的提高。因此，作為農村小學語文教師，在加強小學生開展課內閱讀的同時，激發小學生開展課外閱讀的興趣，以達到既定的教學目標，促進小學生的健康成長。本文就當前農村小學生課外閱讀開展過程中存在問題進行了分析，并就如何提高小學課外閱讀的興趣展開了探討，以為實際教學提供良好參考。

[關鍵詞]農村；小學生；課外閱讀；興趣； 培養

良好的閱讀能力是促進小學生健康成長的重要基礎，是培養小學生學習能力、思維能力、溝通能力的重要方法。在小學階段的語文教學中，讓學生掌握基本的語言知識和語言交流溝通方法，是開展閱讀教學的一項中重要任務。在現階段的農村小學語文課外閱讀教學中，普遍存在小學生對開展課外閱讀興趣不高、動力不足等問題，這就需要小學語文教師對教學方法進行創新改進，提高小學生課外閱讀的興趣，以達到促進小學生綜合素質能力提高的教學目標。

一、農村小學課外閱讀教學中存在的問題

隨著教學改革的深入，尤其是社會各方面對小學生綜合素質能力提高的重視，課外閱讀在農村小學語文教學中的收到越來越多的重視，與以往相比也取得了很大的進步，但是還有一些問題需要廣大農村小學語文教師引起重視。主要表現在：一是對開展課外閱讀的重視程度還不夠。在教學過程中，有些教師的教學思想還沒有得到有效轉變，仍然把應試教育的觀點應用到日常教學當中，結合教學實際和學生特點開展教學的方式方法還不多，尤其表現在認為課外閱讀只是豐富一下學生的知識面，對課外閱讀在幫助小學生建立系統性、全面性思維方式的重要性沒有充分認識，造成開展外閱讀活動較少，沒有起到應用的作用。二是課外閱讀教學方式單一。在開展課外閱讀教學時，很多時候面臨著課外閱讀內容少的問題，而且教師在進行指導時，大部分是在以教材基礎進行一些閱讀技巧性的指導，而對如何開展課外閱讀，如何拓展知識面和知識積累存在指導不多、方法不多的問題，使課外閱讀教學的效果大打折扣。三是忽視了閱讀興趣的培養。小學生好奇心強，對新鮮事物有著天生的好奇感和探索心。但是教師在進行指導時，往往只是指定了閱讀的書目，而對怎么理解指導的少，小學生在課外閱讀時大部分靠自己的理解，在遇到比較難懂的閱讀內容，很容易產生疲勞和倦怠的情緒，閱讀興趣和熱情受到打擊，久而久之對課外閱讀失去興趣，缺乏開展課外閱讀的熱情。

二、加強農村小學生課外閱讀興趣培養的方法

1.轉變教學思想，科學開展課外閱讀教學。教師是教學活動的主導者，語文教師應準確地定位和巧妙地轉換自身的心理角色，從思想觀念的轉變入手，進行學生課外閱讀興趣的培養。一方面，語文教師應走下講臺，與學生談心和交流，了解農村小學生在自主閱讀實踐過程中面臨的問題和困難，了解學生的所思所想，了解學生感興趣的閱讀素材。增進師生之間的情誼，建立民主、平等的師生關系，與學生進行閱讀心得和體驗的分享與共勉，從而增強學生語文閱讀的自我效能感；另一方面，語文教師應充分利用有限的閱讀資源，不斷提高自身的職業認知水平和閱讀教學技能水平，全面了解小學生的心理特征和閱讀規律，從而科學、有效地進行閱讀策略的滲透與引導，提高學生語文閱讀的質量和效率。

2.創設良好環境，調動閱讀興趣。閱讀的產生也需要有一定的條件。在班級里，為孩子提供充裕的閱讀和交流的時間，學生在無拘無束地、自由交流閱讀感受的過程中，就把自己的愉悅帶給周圍的同學，共同享受到了讀書的快樂。每周除了專門準備的閱讀課之外，還要盡量減少其他作業的布置，讓孩子能有充分的課余時間去閱讀。其次，開展各種讀書活動，如講故事比賽、好書推薦、“做個快樂的讀書人”班隊活動等，并幫助孩子們建立自由讀書興趣小組，在組長的帶動下全員閱讀。還要建立簡易圖書角，農村小學圖書匱乏，所以只能發動家長的力量，有意向地購買一些書籍，通過捐贈的方式收集閱讀書目。這些都是讓孩子培養閱讀興趣的最基本條件。在家庭里，我們也要通過家長會鼓勵家長為孩子準備一個幽靜舒適的讀書環境，為孩子挑選一些感興趣的閱讀書目，放在書房最容易見到的地方，久而久之在隨意翻翻的過程中也會對書籍產生興趣。

3.科學進行評價，鼓勵自主閱讀。閱讀評價機制是指評價學生閱讀效率的方法和標準，教師要將其明確告知學生，讓學生參照評價內容開展閱讀活動。在傳統語文教學中，評價體系不健全，評價方法較為單一，往往是教師根據閱讀內容設計問題，通過提問或考試的方式對學生進行評價。這種評價方式，使得學生在課外閱讀中處于被動地位，不能積極主動地進行課外閱讀。因此，制定相關的閱讀評價機制就顯得十分重要。有效的教學評價機制可以激發學生的閱讀熱情，使學生積極主動地參與到閱讀活動中，也可以督促學生進行閱讀，從而提高閱讀效率，避免產生浪費時間的現象。

三、結語

培養農村小學生的課外閱讀興趣，最重要的是讓他們學會正確、自主地選擇閱讀材料，讀好書，讀整本書，豐富自己的精神世界，提高自己的文化品位。培養農村小學生課外閱讀興趣的途徑還有很多，作為語文教師，最重要的是用心去發掘，讓學生真正地熱愛閱讀、用心閱讀，對閱讀真正地感興趣。

參考文獻：

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