情景化教學模式在小學英語教學中的應用

戴新愛

【摘要】英語情景化教學具有趣味性、直觀性和生動性的特點，從而能夠有效的激發學生學習英語的欲望，因此情景化教學在小學英語教學中一直被廣大教育工作者所推崇。本文從情景化教學模式在小學英語教學中的應用問題出發，并結合教材教學內容，對情景化教學模式在小學英語教學中的應用策略做出簡單的論述。

【關鍵詞】情景化；小學英語；課外實踐；教學設備

一、采用觀察實物教學法，增強學生對情景的認知

實物教學是指教師在課堂上用生活中的各種實物來創造一種與教材內容相關的情景來引導學生學習相關內容。實物教學的好處在于通過最直接的觀察使學生將生活中常見的實物與英語單詞或句子聯系起來，從而能夠快速記住該單詞或句子。因此實物觀察是情景化教學中常用的一種形式。

以“Do you like pears”的學習為例，主要內容是對水果的英文表達方式進行介紹。那么教師就可以將一些生活中常見的水果如蘋果、梨子、香蕉、葡萄和橘子等帶到課堂中來，并告訴學生：蘋果的英文單詞是“apple”，梨子對應的英文單詞是“pear”，香蕉和葡萄對應的英文單詞分別是“banana”和“grapes”。

然后在學生認識了這些基本的單詞后，教師可以讓學生根據這些單詞做一些口語練習。練習可以是這樣的形式：

教師：What is your favourite fruit？

學生：My favourite fruit is apple.

教師：Why do you like it？

學生：Because it is very delicious.

由此可見，教師通過將水果展現在學生面前，能夠讓學生將每種水果的實物形態與對應的英文單詞聯系起來，從而能快速的記住對應的英文單詞，同時也能夠加深對學習內容的印象，因此實物觀察對情景化教學能起到巨大的輔助作用。

二、開展英語課外實踐課，使學生到實地感知情景

情景化教學強調的是將學生帶入特定的情景，從而使學生在該情景中更好的學習相關內容。因此，讓學生置身于真實的生活情景中去體驗和學習是情景化教學模式中最有效的教學形式。而這就需要教師開展英語課外實踐課，從而在實踐中使學生去實地感知情景，進而達到使學生學習更高效的教學目的。除此之外，豐富多彩的英語課外實踐還能讓學生在學習的時候保持愉悅的心情，這樣能有效激發學生的學習積極性。

以學習“At the zoo”為例，針對這樣的學習主題，教師可以組織開展課外實踐課，即帶領學生親自去動物園參觀。在參觀的過程中，教師要巧妙的將課本中的學習內容與參觀的景象結合起來，例如學生到大象館參觀大象，那么這時，教師應該問同學們：“你們知道大象用英語怎么說嗎？”學生們回答說：“不知道。”然后教師將含有各種動物英文名稱的單詞卡發給學生，以供同學們學習。接下來教師可以讓同學們觀察大象有什么特征并進行以下對話：

教師：What is it？

學生：It is an elephant.

教師：What does it look like？

學生：It is big.

由此可見，通過開展這種課外實踐活動，能使學生融入到真實情景中，而在真實的情景中，學生不僅能快速掌握教材內的知識，還能學到更多教材以外的內容，因此英語課外實踐能擴大學生的知識面，從而對學生的學習產生有利影響。

三、通過設計課堂小劇場，讓學生真實的融入情景

除了通過上述實物觀察、課外實踐的形式來進行情景化教學之外，教師還可以讓學生自己來構建情景，并在自己構建的情景中運用肢體動作和語言來進行表演。也就是說由學生將課堂變成一個小劇場，并且由學生根據教材中的知識或相關內容編造一個簡短的劇本，最后由學生將劇本通過語言和肢體動作表演出來。

四、運用先進的教學設備，最大限度還原教材情景

隨著科學技術的不斷發展，課堂教學設備也在不斷更新，這為小學英語情景化教學提供了極大的便利條件。因此，在開展情景化教學時，教師應該充分利用各種教學工具和教學設備來最大限度的還原教材中的情景。課堂中常用的較先進的教學設備主要包括電子白板、多媒體教學一體機、投影機、支架、無塵板、講臺、激光翻頁筆等，這些先進的教學設備是英語情景化教學的必備工具之一，因此，教師應該主動學習并做到熟練使用這些設備，使之成為有力的教學工具。

例如，學習“my holiday”時，那么教師可以利用多媒體教學一體機、投影機等教學設備向同學們展示世界上著名的旅游度假勝地的優美風光，并假設學生在某一處旅游勝地度假，進而要求學生根據投影儀中展示的內容用英文來口頭表達該地的自然風光以及度假的感受等等。這樣不僅能開拓學生的眼界，還能激發學生的探索興趣。

總之，情景化教學模式應用到小學英語教學中對于提高學生英語學習成績具有巨大作用，因此，教師應當充分認識到情景化教學的優勢，并積極探索促進情景化教學與小學英語教育相結合的有效途徑。

參考文獻：

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[2]沈雪珊.以情景化教學讓小學英語課堂彰顯魅力[J].科普童話， 2016（48）.