基于核心素養的初中英語課堂教學策略

劉海霞

【摘要】為了提升當前我國的課堂教學整體水平，課程改革在不斷的推進，核心素養作為當前課堂教學中的主要目標之一，成為教育者所普遍關注的一個問題。目前我國初中英語課堂教學中，在核心素養方面還存在很大的不足，比如說重視度不足，缺乏溝通互動，這些都阻礙了初中英語課堂教學中的核心素養培養，對此從核心素養角度為著手點，對初中英語課堂教學情況進行分析，提出相應的改善建議具有一定得到現實意義。

【關鍵詞】核心素養；初中英語；教學策略

引言

隨著科技的發展，社會教育制度的不斷完善，中學生需要進行思維的擴展，來適應世界教育改革的發展趨勢，并且教師需要培養學生核心素養能力，來提升我國教育國際競爭力。因此英語教師應適應初中英語教學的新需要，在落實立德樹人的過程中，改變原有的上課方式，培養學生自主學習英語的意識，充分運用核心素養的課堂方法，進一步提高學習英語的能力。

一、中學英語核心素養內涵

對于英語這門學科來說，其核心素養主要由四個因素構成：即學生語言能力，文化品格，思維品質以及學習能力，并且這也是對英語綜合發展能力的高度總結。首先，語言能力是初中英語學生在語言學科中的聽、說、讀、寫四方面的語言理解，以及表達能力。其次，學生們在學習英語的過程中，不僅要理解語言文化還要鑒別吸納其中的文化精華，養成優秀的文化品格。再次，每個學生的個體思維大不相同，每個人能力的體現都是表達在事物的發現中，對與發現事物的表象與內在的思維就是他的思維品質的體現。最后，在漫漫的英語學習道路中，學生們應自主改變學習策略，提高學習能力，能夠具備邏輯性、批判性、創新性的多元思維能力，不僅是對學習能力的提高，也是適應社會的新發展。

二、當前初中英語課堂教學中存在的問題

1.過分注重學生的英語成績。在我國，由于傳統觀念的影響，教師與家長都過分的注重英語成績，以考試成績為目的，忽視了學生的綜合學習能力，這樣會直接影響學生學習素養的發展，阻礙學生學習能力的提升。再者很多英語教師采用的都是“填鴨式”教育，單調，枯燥，在這種教育方式下學習的學生只會成為學習的機器，所以其教學方式需要進行改變。

2.缺少對課外知識的拓展。通常在初中英語課堂中，教師對于課堂中的教學效率是十分重視的，課堂上，講課的主要模式是教師講述學生進行記憶，在這樣的教學模式之中學生始終是在被動的進行教學的接受，并且其學習內容大多數是將課本作為主體，對于與課本無關的內容會盡量少的進行講述。這樣的教學模式不利于學生英語能力的提升，缺乏核心素養的培養，對提升學生的英語學習水平是極為不利的。

3.教師與學生缺乏教學互動。英語課程本身是一種語言內容的學習，其主要目的在于在一定程度上進行英語能力的提升。但是從目前的情況來說，教師通常以讓會將其主要精力放在學生的課本學習之中，缺乏一定的必要的互動。這樣的情況給學生的學習帶來了一定的阻礙，使得學生的表達能力極度匱乏，并且處于一種啞巴式英語的學習模式之中，使得學英語表達能力嚴重不足，無法對英語進行活學活用。

三、基于核心素養的初中英語課堂教學策略

1.注重培養學生的文化品質。在進行英語教學的過程中，不僅僅需要進行其英語成績的注重，還需要對學生的文化品質進行一定的培養。對于學生來說，在進行英語知識的學習的基礎上進行其背后文化的了解也是十分的重要的，在這一階段，教師需要注重對于文化學習的重視，讓學生能夠具備一定的文化品格，這樣的方式的使用對于促進學生英語理解能力的提升具有一定的積極作用。進行學生文化品質的培養在一定程度上能夠提升學生的文化品質，促進學生能夠得到全面并且綜合的英語能力的培養。

2.拓展英語課外閱讀。英語課外閱讀拓展，是初中英語中最為重要組成的部分，能夠對英語綜合能力的提升起到重要的作用。在這一階段，教師需要切實的加強學生的閱讀能力，但是閱讀教學相對于其他英語教學來說較為繁瑣，所以教師在課堂之余可以對學生的英語課外閱讀進行一定程度的引導，通過這樣的引導能夠更好使其進行知識的學習，培養學生思維品質并且其也更加符合核心素養培養的觀念。

3.加強課堂教學的交流與互動。從本質上來說英語也就是一門語言，只有通過進行不斷的溝通，才能夠更好的進行學生的培養，同時這也是進行英語核心素養進行培養的前提。所以在進行英語教學的過程中教師需要與學生進行合理的互動，通過對其進行交流來讓學生能夠大膽的開口，從而對其語言能力進行培養。并且在這一過程中對學生之間的感情也能夠進行一定程度的促進。

4.開展有效的英語情境教學活動。進行英語情境教學能力的培養，能夠有效的促進學生核心素養的進行。進行情境教學，能讓學生將其融入到實際的教學之中，在進行教學的過程中，可以進行情境教學設計來進行學生英語綜合能力的培養。同時學生英語綜合能力的提升能夠讓學生更加愉快的投入到英語學習之中，促進其學習效果的提升。

四、結論

綜上所述，在初中英語課堂之中，想要有效的進行學生素養的培養教師需要在實踐中采取更好的教學方式對學生的核心素養進行提升。改善學生的英語綜合水平，促進其能夠更好的進行發展。

參考文獻：

[1]程曉堂，趙思奇.英語學科核心素養的實質內涵[J].課程·教材·教法，2016（05）：22-26.