書香潤澤童年，閱讀豐富人生

王松添

摘 要：閱讀是獲取信息和豐富知識的一種心理活動，而現(xiàn)代社會是一個大的信息時代，這就需要從小學會閱讀，進行信息的提取。教師必須采用有效的方法提高學生的閱讀興趣，培養(yǎng)學生課外閱讀的習慣。

關(guān)鍵詞：課外閱讀；小學語文；閱讀興趣

《新課程標準》提出，小學語文的首要目標是培養(yǎng)學生的良好的課外閱讀能力。科技的發(fā)達促使互聯(lián)網(wǎng)出現(xiàn)，其中帶有圖片聲音的內(nèi)容深受人們喜愛，閱讀純文學的作品因此被冷落。課外閱讀在開放的語文教學體系中占據(jù)重要部分，與語文課程教育息息相關(guān)，培養(yǎng)兒童的課外閱讀興趣勢在必行。

1培養(yǎng)兒童課外興趣的重要性

1.1有利于發(fā)展個性，陶冶情操

只注重語文教材學習的孩子，往往比較死板，有憂郁、孤僻的傾向。但是每個學生都應該具備自有的個性，擴大孩子的課外閱讀量有利于兒童的個性發(fā)展，還有凈化心靈的作用。教學過程中必須根據(jù)孩子的個性因材施教，才能適應社會的發(fā)展。

1.2有利于儲備知識

人本來就具備好奇心，兒童的好奇心更強。兒童時期是一個求知欲極強的時期，往往一本有意思的書就能引起他們的好奇，這本書來自哪里，為什么會這樣寫，其他書怎么樣等等。兒童對于新事物的接受能力比較強，大量閱讀書籍會增加知識的儲備量。

1.3有利于提高語文水平

只有經(jīng)過大量的閱讀才能訓練出學生的閱讀技巧和能力。課外閱讀能使學生具備廣闊的認知能力和知識背景。當新的學習內(nèi)容出現(xiàn)，他們會更容易的理解并吸收知識。在閱讀中積累的大量優(yōu)美詞句則可以運用到寫作中，語文成績自然就上升了。

1.4有利于智力的開發(fā)

書讀的越多知識面就越廣，這是大家所共同認可的。讀書百變，其義自現(xiàn)，更是顯示了閱讀的重要性。學生在閱讀中豐富了頭腦，他們的思維也就更活躍、更靈活。在遇到問題是可以根據(jù)自己積累的知識財富快速且多樣的解決問題。通過閱讀課外知識使學生的知識面變寬，為其提供智力來源。

2營造良好氛圍，培養(yǎng)閱讀興趣

“興趣是最好的老師”。為了使學生產(chǎn)生閱讀興趣，學校可以結(jié)合環(huán)境布置閱讀角渲染氣氛，定時可以舉辦圖書交換活動等。利用圖書館、宣傳欄或是校園大會來積極宣傳閱讀的益處和閱讀技巧。在家中孩子可以看到并且能拿到的地方放置對孩子有益的書籍，孩子在潛移默化中就會對書籍產(chǎn)生興趣。教師和家長應該以身作則，與學生一起讀書。因為好學是會傳染的，可以對孩子起到帶動作用。可以讀文章給孩子聽，或是將自己的讀后感講給孩子聽，激發(fā)孩子的想象力和情感發(fā)育，最為重要的是能夠培養(yǎng)他們的讀書興趣，孩子們能自主的進行閱讀。

通過名人效應激發(fā)孩子的閱讀興趣。名人的故事能引導孩子的成長。小學生天生喜歡幻想，崇拜英雄的特點，可以根據(jù)這些特點在課堂中有意識向?qū)W生介紹高爾基、冰心、魯迅等名人熱愛讀書的故事，并對愛讀書的學生及時進行表揚，可以讓他們談談課外讀書的收獲，鼓勵學生熱愛閱讀書籍，激發(fā)學生的閱讀興趣，積極閱讀并從書籍中獲取知識。要知道榜樣的力量是無窮的，名人效應也能對學生學習產(chǎn)生好的影響。

3開設閱讀指導課

要使孩子保持對閱讀的興趣必須長期的進行引導和支持。孩子的注意力往往不夠集中，對事情經(jīng)常是三分鐘的熱度，必須養(yǎng)成專心做事的態(tài)度。

指導選擇讀物。小學生的知識少，鑒別能力差，需要在成人的指導下選擇適合自己并對自己有益的課外讀物。現(xiàn)在城市的家長一般都比較注重孩子的教學，經(jīng)常陪孩子讀書或是選擇讀書。農(nóng)村的家長多數(shù)在外打工，或是因為文化水平比較低很難對孩子產(chǎn)生熏陶作用，只能依靠教師來指導。教師可以經(jīng)常為孩子推薦優(yōu)秀的課外讀物，可以每周專門空出一節(jié)課讓孩子講講這周所讀，所學到的知識。童話讀物可以推薦《一千零一夜》和《安徒生童話》等，還有科幻類《小木偶奇遇記》和《成長的書香》等，更深的可以引導學生閱讀四大名著。讀一本好書對孩子的影響很大，因此推薦課外讀物就顯得極為重要。

閱讀方法得當，可以得到事半功倍的效果。可以交給學生讀書的方法，引導學生對讀書產(chǎn)生直接的興趣，發(fā)展多重思維，提高閱讀能力。著重介紹四種方法：選讀法一般是根據(jù)學生的學習需要，有選擇性的閱讀相關(guān)篇章或有關(guān)的情節(jié)，以便及時運用；精讀法是對一本書中的重點，集中精力，精思熟讀的方法。在進行課外閱讀的精讀時一般要求孩子調(diào)動多種感官，做到口到、心到、眼到、手到，全身心閱讀，并養(yǎng)成邊讀邊思考、邊批注的好習慣；速讀法就是對所讀的書籍快速的閱覽，不誦讀，要求孩子集中注意力，專注的讀書，快速的提取信息并對其消化處理；摘錄批注法是在閱讀中根據(jù)自己的需要將有關(guān)詞語、句子或段落抄下來集中整理，或?qū)﹂喿x的重點部分、自己喜歡的句子等標注，寫下自己的想法，做到讀書時一定要思考的好習慣。還可以對自己喜歡的內(nèi)容進行背誦，既能鍛煉記憶力，還能可以幫助學生對文章的理解學到用詞造句和布局謀篇的方法，對寫作能力的提高有重要作用。良好的閱讀習慣對提高閱讀能力和閱讀質(zhì)量有積極的作用。

4結(jié)語

閱讀是學生時代所必備的一種習慣，必須讀萬卷書才能下筆如有神。書籍是進步的階梯，是智力的源泉，是人一生的必需品。讓學生變聰明的方法是閱讀、閱讀、再閱讀。我們必須盡自己的努力作為榜樣，我們要指導、幫助孩子遨游書海。

參考文獻

[1]李愛萍.關(guān)于培養(yǎng)小學生課外閱讀習慣和興趣的探究[J].中國科教創(chuàng)新導刊，2014（9）：190-190.

[2]蔡愛銀.興趣為導，自主先行——小學生語文課外閱讀習慣培養(yǎng)探微[J].科技資訊，2016，14（20）：95-96.

[3]喬麗.農(nóng)村小學低年級語文課外閱讀興趣的培養(yǎng)[J].基礎教育研究，2017（7）：56-57.