論初中英語教學中的多媒體技術應用

張洪貞

摘 要：自從中國改革開放以來，外商越來越多，英語的地位也在逐步提升，現在也已經成為主科之一。現在中國科技水平在不斷發展，多媒體技術也已經走進了課堂，成為現在課堂的主要工具之一，并且給老師帶來了很多方便之處，同時多媒體技術也有利于調動學生的積極性，讓學生更加主動的學習英語，提升了課堂質量。

關鍵詞：初中英語；多媒體技術；應用

雖然英語的地位在逐步提升，但是很多家長并沒有認識到英語的重要性，依舊覺得英語沒有學習的必要，他們覺得自己的孩子以后不出國，英語成績并沒有什么用處，所以忽略了學生英語的學習，其實這對學生是有很大的壞處。其次，英語作為世界流通語言，對學生的用處還是很大的，老師要讓學生自己重視起英語的學習。多媒體在英語的學習中起到很大的幫助，甚至一定程度上會在學生英語學習的過程中起到非常重要的作用，因此，老師在上課的時候，要注意對多媒體的使用。

一、初中英語傳統教學的弊端

（一）教學方式單一

在傳統的英語課堂上，部分老師只會采取一種方法進行授課，而且授課內容完全是由老師決定，這在一定程度上限制了學生學習的權利，也無法讓學生對已學知識進行探索。學習的內容完全來自于課本，習題也只是課后習題和配套的練習冊，這樣其實有很多題型并沒有展示給學生，讓學生丟失了學習的機會，最終導致學生英語成績不理想，甚至會讓學生失去學習英語的信心。

（二）課堂氛圍沉悶

課堂氛圍是學生認真學習的基礎，也是學生樂于學習的關鍵。傳統的英語課堂非常枯燥，老師自己在講臺上講單詞的用法以及句子的意義，完完全全跟著課本內容教授，這讓學生覺得非常無趣，漸漸的失去了學習的興趣。還有很多老師講完課本內容就讓學生做習題，并沒有進行擴展，這會讓學生很難接受這些知識，這也不利于下一節課的學習。

（三）教學內容單調

英語同漢語一樣，所包括的內容有很多，口語表達和文章閱讀也是非常重要的兩部分，但是在傳統的英語課堂上，老師專注于講授寫作，對于其它的內容，老師盡可能的忽略，有時會講解一點內容，但這對學生英語的學習有很大的壞處。

二、初中英語課堂多媒體技術應用策略

（一）結合多媒體課件，豐富教學方式

初中英語知識點比較雜，老師又很多時間都花在寫板書上，老師寫完還要等著學生寫完，這在無形之中浪費了很多時間，導致課堂時間不夠用。多媒體技術有很多優點，它可以在一定程度上節省一些時間，也可以給學生呈現出多種形式。在課堂中，老師可以利用課件講授課本內容，也可以利用課件進行多層次講解，從而突出學習的重點。其次，課件可以給呈現出多種教學方式，不會讓學生覺得枯燥，也可以多為學生拓展一些內容，讓學生由課本知識拓展到更深更廣的內容，讓學生體會到英語的樂趣，并且樂于學習英語，從而逐步的提升自己的英語成績。

（二）結合視頻資源，活躍課堂氛圍

多媒體技術鏈接了豐富的網絡資源，老師可以利用多媒體技術給學生營造一種比較輕松的學習氛圍，活躍課堂氣氛，改變傳統課堂的做法，為學生提供多種學習途徑，讓學生有學習英語的動力。其次，老師在講解課本知識的時候，有很多文章都是一個片段，學生很難了解全面，在這種情況下，老師可以給學生選取相應的視頻資料，讓學生了解文章的前因后果，加深學生的理解，方便他們的學習。當然，老師在結合視頻資料的時候，要注意選取一些比較歡快的片段，營造一種歡快的氣氛，讓學生愿意敞開心扉和老師交流，畢竟交流過后，老師才知道學生的困難之處，才會知道自己要給學生講解哪些問題，也可以建立比較和諧的師生關系，方便學生以后的學習。

（三）課外知識拓展

課堂內容單一是學生討厭英語的原因之一，因此，老師要利用多媒體技術對課本知識進行拓展，調動學生學習的積極性。英語最重要的是語感，如果只讓學生學習課本知識，很難培養語感。相對高中而言，初中學生空余時間比較多，學習的知識相對而言比較簡單，老師可以在講完課本內容后給學生放一些英文視頻，例如美國綜藝節目、美劇和英文電影等，可以讓學生在愉快的環境中學習英文單詞，體會到語言的魅力之處，增強學生學習英語的主動性。最重要的是，可以推動初中英語教學向現代化發展，緊跟時代的腳步。此外，英語視頻可以鍛煉學生的口語能力，讓學生跟著劇中人物學習英語發音以及口語技巧，漸漸的提升學生的英語成績。

其次，光靠學生在課堂上的學習是不夠用的，老師還要讓學生在課下甚至是放學后進行學習，現在大部分人家中都有一臺電腦，老師可以讓學生在寫完作業之后，用電腦看一些視頻，當然這樣是需要家長進行監督的，畢竟學生的自制力不是很強，再加上電腦對他們的吸引力很強。其實現在很多家長并不注重學生英語的學習，他們覺得自己的孩子不出國，不需要說一口流利的英文，所以很少管孩子是否在學英語。因此，在讓學生在家看英文視頻之前，老師要給家長做一下思想工作，要讓家長知道英語在當今社會的重要性，讓他們不斷地監督孩子學習英語。

三、注意事項

雖然多媒體技術給老師和學生都帶來了很多便利之處，但是老師也不要過于依賴多媒體技術，多媒體技術始終都是一種教學手段，并不可能完完全全的替代老師。同時，多媒體技術也無法揣摩學生的思想，因此，老師還是要不斷地發揮自己的主導作用，多媒體技術只是輔助老師講課的一個工具，只起到輔助作用。

四、結束語

英語是學生在學校接觸的第二門語言，相對漢語而言，它有一定的難度，但是它和漢語的學習方法基本一致，所以學生學習起來會比剛學說漢語簡單很多，不過還是需要老師和學生付出很大的精力。但是只要老師能夠擁有足夠的毅力，學生擁有足夠的動力，就一定可以提升學生的英語成績，甚至可以讓英語不再是學生學習生涯的難題。