淺談如何與聾啞學(xué)生建立良好的師生關(guān)系

何艷芳

【摘 要】聾啞學(xué)生因?yàn)槁犃κ軗p，口頭語言也得不到順利的發(fā)展，因而他們與別人溝通交往的能力就受到了阻礙。在學(xué)校里，特教老師們要想使教學(xué)順利、出色的完成任務(wù)，就必須與聾啞學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，教師們只有完全的接受學(xué)生形象、提高為人師表的素養(yǎng)、學(xué)好手語、精心上好每一節(jié)課并像母親一樣關(guān)心學(xué)生的生活，才能贏得學(xué)生的信賴、喜歡和敬愛，才能在師生之間搭建起一座愛的橋梁，溝通彼此的心靈并使聾啞學(xué)生更好的通向外面豐富世界的大門。

【關(guān)鍵詞】聾啞學(xué)生；師生關(guān)系；信賴；喜歡；敬愛

聾啞學(xué)生的世界是一片無聲的天地，那里就像白茫茫的一片純潔冰雪天地，簡單而寂寞。教師們做為聾啞學(xué)生知識傳授和心靈指向的引導(dǎo)者就起到了十分重要的作用，他們可以給這些特殊的孩子搭建起一座與外界溝通的要塞橋梁。本文以下幾個(gè)方面如何才能讓教學(xué)任務(wù)順利開展，并收到事半功倍的教育效果。

一、完全接受聾啞學(xué)生的形象，贏得學(xué)生的信賴

很多聾啞學(xué)生的外貌是很正常的，甚至有些學(xué)生長得很漂亮，但是從小他們一開口說話時(shí)，不但話語不清，怪聲連連，而且表情也很怪，常常會招來別人的哄笑，久而久之，他們就會產(chǎn)生自卑的心理，甚至認(rèn)為自己很丑，不接受自己的形象。記得有一次，我?guī)覀儗W(xué)校的聾啞學(xué)生去和普校的學(xué)生搞聯(lián)歡表演，我們學(xué)校的師生先到達(dá)演出劇場，一開始學(xué)生們看到寬敞亮麗的舞臺都很興奮，盡情的在舞臺上說笑玩鬧，可是當(dāng)有別的學(xué)校學(xué)生陸續(xù)來到時(shí)，我們的學(xué)生不再說笑了，他們都默默的退到角落里，連平時(shí)最調(diào)皮的學(xué)生都不吭聲。我問他們怎們都不說話啊。一個(gè)學(xué)生連忙擺擺手，悄悄打手語說：“不要打手語，他們會笑話我們的?！甭犕晁脑?，我的心“咯噔”一下酸極了！那么，做為他們的老師，我們應(yīng)該從心底里接受學(xué)生的形象，不要把他們當(dāng)成異類，更不要看不起他們，而是要把他們和正常人一般平等的眼光來看待，當(dāng)他們有什么怪異的行為時(shí)不要嘲笑他們，要坦然接受。這樣久而久之，學(xué)生們對老師就會產(chǎn)生信賴的情感，與老師的接觸就會更放心更親密了。只有老師們完完全全的接受自己的學(xué)生并幫助他們接受自己，找回自信，學(xué)生才會更加信賴?yán)蠋?，為教學(xué)工作打好基礎(chǔ)。

二、不斷的完善為人師表的形象和能力，讓學(xué)生喜歡你

1.教師美好的形象、和善的性格能深深的吸引學(xué)生。教師的形象行、一舉一動、怎樣與人交往、都在影響著學(xué)生。在工作中教師每天都應(yīng)該，以端莊的形象、陽光快樂的心情、自信而又謙虛的態(tài)度來到學(xué)校，見到老師、學(xué)生給予一個(gè)燦爛的微笑；遵守紀(jì)律，按時(shí)上下班，按時(shí)上課，精心上好每一節(jié)課；樂于助人，積極參與學(xué)校的每個(gè)活動；對每一個(gè)人說話都要端莊有禮，溫和認(rèn)真，我想我們的學(xué)生一定會深受老師的言行影響，成長得越來越好，師生間的交往會更加美好。

2.生動有趣的教學(xué)能提高教師的個(gè)人魅力

（1）聾啞學(xué)生的形象思維比抽象思維要好，所以在給聾啞學(xué)生上課時(shí)語言要盡量的形象生動、簡單明了，經(jīng)常要借助圖片、錄象等工具輔助才能讓學(xué)生明白。給學(xué)生解釋詞語時(shí)常常要聯(lián)系生活，舉例說明學(xué)生才會理解。

（2）互動教學(xué)事半功倍。教學(xué)中如果只是傳統(tǒng)的“填鴨子”式教學(xué)，聾啞學(xué)生是沒有耐心聽的，他們的注意力很分散，甚至一節(jié)課下來什么也學(xué)不到。所以要用穿插游戲教學(xué)和分組討論教學(xué)等方法上課，還應(yīng)該獎罰分明，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的斗志。我教的這個(gè)班級是聾啞班六年級，我給他們采用了分組學(xué)習(xí)法。把全班同學(xué)分成了幾個(gè)小組，每個(gè)小組中都有好生和差生可以相互幫助，每天給他們布置預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)任務(wù)，第二天上課時(shí)老師檢查并給予做得好的小組獎勵一面紅旗。每個(gè)星期評一次，紅旗得最多的小組給予物質(zhì)獎勵。這樣，大大激發(fā)了學(xué)生的興趣，他們學(xué)習(xí)的勁頭越來越足。

當(dāng)然，每個(gè)學(xué)校情況不同，用的方法也多種多樣。但是，只要老師們肯動腦筋，多花一些心思，多用一些吸引學(xué)生的教學(xué)方式方法，學(xué)生們就會立馬愛上你的教學(xué)而喜歡你，而我們的教學(xué)工作也會更輕松快樂。

三、用父母親般的關(guān)愛溫暖學(xué)生的心靈，收獲赤子般的敬愛

一些聾啞學(xué)校的學(xué)生大部分都是內(nèi)宿生，他們從小就離開父母的懷抱來到學(xué)校學(xué)習(xí)。學(xué)生們特別需要父母親般的關(guān)愛，而這時(shí)，老師們特別是班主任充當(dāng)?shù)木褪歉改傅慕巧?/p>

1.關(guān)心學(xué)生們的生活。老師們應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生們的生活情況，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有什么身體不適時(shí)及時(shí)采取措施，報(bào)告校醫(yī)或送去醫(yī)院，確保學(xué)生們的健康成長；學(xué)生們有什么生活需要時(shí)盡量給予解決，比如幫助他們購買生活用品、一起動手制作生活用具等，讓學(xué)生們沒有后顧之憂的去學(xué)習(xí)，創(chuàng)造出家一樣的氛圍。

2.做學(xué)生們的心靈引領(lǐng)者，走向美好明亮的天地。學(xué)生的心理有問題，比如同學(xué)之間鬧矛盾導(dǎo)致情緒低落、家里有事困擾等，都應(yīng)及時(shí)去理解事情原委并對學(xué)生慢慢開導(dǎo)，要像朋友一般用心與心去溝通。

3.聾啞學(xué)生青春期的生理問題的處理，比如說早戀，應(yīng)該防犯于未然，及早的給學(xué)生們講清楚生理衛(wèi)生知識。躲躲閃閃，閃爍其詞的講解只會讓學(xué)生一知半解，效果打折，最好攤開來科學(xué)講解，并講明早戀的嚴(yán)重后果，加以事例說明給他們達(dá)好預(yù)防針。生活中有意識的引導(dǎo)他們建立健康友好的同學(xué)、朋友、兄弟姐妹關(guān)系。老師就像自己的爸爸媽媽，有了這一層關(guān)系，師生的關(guān)系就像魚水之情難以泯滅，而學(xué)生會從心理感激老師并回報(bào)誠誠的赤子之心。

如果說聾啞學(xué)生的殘疾是不可避免的，那我們的特教老師就是上天帶來的愛的使者，教師們用愛心、耐心、細(xì)心在人間的這片凈土灑播愛的種子，并執(zhí)著的耕耘著，使激情與夢想燃燒，生命與使命同在。