青年學生常速行走下足底壓力分析

王更全，鐘立國，張陽光

（牡丹江師范學院，黑龍江 牡丹江 157000）

先進的足底壓力測試設備的運用，促進了人們對足底壓力的研究，并且通過足底壓力的研究來分析足底各部位的受力大小，運用生物力學的手段和方法來分析足底壓力承受的部位，以及通過何種方式來改善這一狀況?，F在足底壓力分布測試系統已成為眾多核心技術研發設計等團隊不可缺少的基本設備，通過男女足底壓力的不同區別來分析和指導不同性別的人足底壓力分布特征，為其它相關研究提供參考信息。

1 實驗

1.1 實驗對象

本實驗以體育教育訓練學專業11名同學為研究對象，男生6名，女生5名。受試者均無足底疾病和足底損傷，足部機能正常，身體狀況和運動機能良好，分為男女兩組，受試者年齡相近。

1.2 實驗設備

Footscan測試系統由一塊50×40厘米壓力分布測試平板及一套采集分析軟件構成。包括 footscan 7 USB2（足底壓力）和footscan Balance（靜態平衡）兩個測試系統。

1.3 實驗過程

先將設備調試好，男生和女生各分為一組，測試以右腳測試為準。首先男生先測試，先報自己身高，體重，鞋碼，然后脫鞋右腳站在測試儀器上然后依次上去測試。

2 結果與討論

2.1 男女右足平均最大壓強

如圖1所示看出兩條折線呈現出波浪型兩頭高，中間最高。男女生右足在meta1處有差別男生平均最大壓強5.58低于女生的8.02，在meta3和meta4處男生右足平均最大壓強為18.25和15.53明顯高于女生的13.3和8.42，在meta5部位男生為6.07，女生為4.18，其他部位無明顯差別。男生右足平均最大壓強出現在meta3部位，女生則在meta2出現最高，男女生右足平均最大壓強最低處均出現在Toe2-5部位。男女生右足從Toe2-5開始出現差異，實線升高幅度低于虛線后又高于虛線，在meta3達到最大之后緩慢下降，在meta4下降最快，直至與虛線無明顯差異。虛線最高點出現在meta2之后呈現出緩慢下降的趨勢。結尾處都有所增高。

2.2 男女右足平均負荷率

如圖2所示看出實線和虛線在Toe1到Mid foot并無明顯區別，虛線在Mid foot部位之后迅速上升，之后也有上升；實線在Mid foot部位之后呈斜線上升，幅度遠低于虛線。男女生的右足負荷率在Toe1到Mid foot部位無明顯差別，女生的平均負荷率在Mid foot部位的0.04之后迅速上升，在Heel Medial部位上升到0.50上升速度下降，仍在上升在Heel Lateral部位達平均負荷率達到最大0.65；男生右足負荷率在Mid foot部位為0.04之后呈現斜線上升在Heel Medial處為0.26右足平均最大負荷率出現在Heel Lateral部位為0.44。男女生右足平均負荷率最大差出現在Heel Medial部位，最大差值為0.24，之后差距有所縮小。

3 結束語

通過這次測試男女生右足平均最大壓強最大壓強的比較，男生右足承受壓力最大的部位在Meta3部位，女生則在Meta2部位，男女生右足的承受的最大壓強有一定的不同；在承受的負荷率方面也有所不同女生高于男生，這可能跟身體形態或者生活習慣有一定的關系。本次足底壓力測試男女生右足最大壓強和負荷率的對比，也可為男女生鞋墊的設計提供一些啟發，如：男生最大壓強部位在Meta3女生最大壓強部位在Meta2，這就要求設計鞋墊要合理符合力學原理，提高使用壽命和舒適性。