淺談小學體育教學中體育游戲的運用

摘要：小學體育的教學看似是比較簡單的，但是也有一部分學生不喜歡體育課，但每位學生都喜歡做游戲。本文通過將體育和游戲結合在一起，利用體育游戲激發學生對學習的興趣，使學生在游戲中掌握基本技術。

關鍵詞：體育教學；小學；體育游戲

小學體育教學是我國學校體育的啟蒙階段，是我們各級體育練習中重要組成部分之一，小學體育教學階段在我國學校體育教學中起著舉足輕重的作用。在小學體育教學中，體育游戲是至關重要的，它能夠激起學生對體育的濃厚興趣，對于小學生的身心發展起著非常重要的作用。對少年和兒童認識自然與社會，加強相互溝通，團結互愛，提高智力具有十分重要的意義。本文通過對不同階段的小學體育教學采用體育游戲的作用進行論述，并對體育游戲在教學中運用時所要注意的事項進行了深入的了解，從而能夠更好地提升教學的質量，使小學生的身心健康得到提高與發展。

一、 小學體育教學中體育游戲的運用現狀與作用

（一） 準備部分中體育游戲的運用現狀與作用

準備活動是體育課堂教學中的開始部分，也是為了防止學生因劇烈運動而造成傷害的重要方法。因此體育教師在教學活動開始前必須喚醒學生身體的各個關節的機能、并預防運動損傷的發生。目前學校體育教學中的準備活動多數以慢跑、徒手操等熱身方式為主，這些動作學生學起來比較枯燥、乏味，所以我們可以在準備活動中采用游戲的形式來提高學生的學習興趣，例如50米快速跑的教學中，運用“叫號賽跑”“喊數抱團”等游戲來作為開始部分的教學手段；在籃球教學中可采用“倒著運球”“籃球蹦蹦跳”等游戲來作為小學生熟悉球性的準備活動。這些趣味性的游戲不僅能讓學生更好地進行預熱，還有助于教學內容的學習，提高學生在接下來的學習興趣。

（二） 基本部分中體育游戲的運用現狀與作用

在小學體育教學中，基本部分的教學是重點。在這一部分的教學中我們可以將所學的內容與游戲結合起來。使其既有游戲的特點，又能成為與課堂教學有關聯的活動。這樣可以更好地調動學生的學習積極性，從而能夠更好地為基本部分的教學服務。例如，在教學中發現有些女生不喜歡長跑，這是因為她們感覺長跑既累又無聊。針對這一情況，我沒有批評他們，而是將跑步和一些趣味性的游戲結合起來，比如“迎面接力”“男女混合接力”“攻地堡”等游戲。這樣的教學方式可以讓學生在樂中學，提高教學效率和課堂的教學質量。

（三） 結束部分中體育游戲的運用現狀與作用

結束部分在整個小學體育教學中有著舉足輕重的作用，能夠放松學生的身心，幫助學生恢復體力，而且內容的選擇決定著放松的效果。但是我們很多體育老師對這一部分都不是很重視，往往采用簡單的拉伸等一些比較枯燥的方式進行教學，這些活動在教學中不能達到理想中的效果。然而我們在教學中根據不同年齡段的學生選用一些節奏舒緩的舞蹈或模仿游戲來作為教學的內容，這樣對小學生的身心放松起到了獨特的效果。比如：低年級的小朋友對新鮮事物比較好奇，我們可以采用一些簡單的歌謠配上簡單的舞蹈進行練習。教學高年段時，我們可以采用一些簡單的瑜伽動作配上音樂進行放松，也可以游戲放松。這樣學生就樂在其中，放松的效果也就更好。

二、 小學體育教學中運用體育游戲的注意事項

（一） 體育游戲內容的選擇應考慮教學實際情況

我們在體育教學中運用游戲是為了更好地完成教學目標，游戲只是起到輔助的作用。因此我們在進行體育游戲的設計時，應與教材緊密聯系，同時把體育游戲和教材完美組合起來，從而使學生鞏固和提高所掌握的知識技能，有效地提高教學質量。

（二） 體育游戲內容的選擇與組織應科學合理

游戲在體育教學中僅僅只是一種教學方法，這就要求我們體育教師在設計游戲時不僅要考慮其趣味性，還要考慮教育性質。教師在營造歡快氛圍的體育游戲時，必須注意組織管理的科學性。例如：需要注意隊形、場地是否合理；手勢、信號指揮是否正確；組織紀律是否規范等。在游戲過程中，教師必須考慮到學生的主觀能動性、團結協作性等，在隊伍分布盡可能排方形橫隊或者弧形列隊，有利于游戲有序、安全、高效地開展，達到較好的教學效果。

（三） 體育游戲需注意學生的安全性

體育游戲之所以具有趣味性，是因為競爭，競爭越大，學生參與游戲的積極性就越高，比賽也就越激烈，達到的效果也就越好。但是，小學生的好勝心非常強，在激烈的比賽中往往會忽視安全，從而導致意外傷害事故的發生。因此體育教師在組織教學時，不僅要考慮到游戲的趣味性，還必須考慮到游戲的安全性，真正做到促進學生身心健康發展的最根本的目的。

教育的不斷改革要求學生在學習的過程中要從以往被動接受者轉變為現在的主動參與者，而通過體育游戲提高學生的學習興趣，讓他們能夠主動地參與到課堂學習中來，使學生在參與體育游戲的過程中了解自己，評價自己，讓學生能夠在快樂中鍛煉身體。

參考文獻：

[1]鐘啟泉.新課程的理念與創新[M].北京：高等教育出版社，2003.

[2]袁進.小學體育游戲教學應注意什么[J].湖南教育，1998（07）.

[3]陳伯龍.小學體育學習探析[J].福建體育科技，2002（03）.

[4]張靜艷.小學體育游戲的作用與選擇[J].新課程研究（基礎教育），2009（01）.

[5]李榮娟，覃林.游戲化教學是學校體育教學改革的重要手段[J].教育與職業，2006（08）.

作者簡介：

錢強，江蘇省昆山市，昆山市石浦中心小學校。