在建筑美術教學中科學運用電教手段的方法

田志佳

托爾斯泰曾說“教學成功所需要的不是機制，而是激發學生的興趣。”設計新穎有趣的課堂結構，能培養學生的能力，陶冶學生的審美情操，激發學習興趣，提高學習效率。近年來，我們探索將建筑美術與電化教育手段的運用相結合，上一些較為生動活潑的美術課程，收到了很好的教學效益。

一、運用電教手段進行欣賞，陶冶情操

建筑美術屬于視學造型藝術范疇，要更好地培養美術鑒賞力、提高審美能力、陶冶高尚的情操，就離不開對建筑作品進行欣賞。電教媒體尤善展示直觀藝術形象，且不受空間限制。在建筑欣賞教學中，利用幻燈、投影、錄音、錄像等電教媒體，讓學生欣賞到古今中外經典的美術作品，如再配上解說與音樂，就可以起到了解內容、理解意蘊，渲染氣氛、調動情感、啟發聯想的作用。如在教學講授《建筑欣賞》這一內容時，運用影蝶機放映部分有知名度的建筑，如北京的故宮、西藏的布達拉宮、蘇州的園林等等。并講解一些有關的歷史故事，來增強學生的好奇心，激發學生的興趣，由此導入新課，講解中國建筑史，不同時代、不同地區的建筑風格，并在講解的過程中繼續使用電教媒體配上一些中國傳統的民樂，使學生在一個悅目、悅耳、悅心的境界里欣賞建筑的同時得到相關的建筑常識和美學的一些原則，產生情境交融、激發學生的審美情感的教學效果，使學生對所學內容產生濃厚的興趣，保證其對學習內容的有效感知，在潛移默化中受到了美的熏陶與感染，為以后建筑繪畫的學習奠定了良好的基礎。……