淺談初中音樂教學導入藝術

羅鴻云

摘 要：俗話說：“良好的開端是成功的一半”。在音樂課堂教學中必須重視“導入新課”這一環節。如果一堂課的開始就索然無味，會讓學生失去對音樂的學習興趣。在正式講授教學內容之前，通過簡單的導言，有意義的提問，或者直觀的教學手段等，能很好地把學生的注意力和興趣吸引到新課上。在教學過程中，教師要勇于創新，運用恰當的教學方法，適時牽引，使學生能夠自始至終的融入到音樂中去。

關鍵詞：初中音樂；教學導入

一、利用多媒體音像畫面導入新課

運用多媒體技術進行音樂教學，已成為當今現代音樂教師的標志。多媒體畫面色彩艷麗，形象逼真。與音響渾然一體，能充分調動學生視聽感官，使學生耳目一新，獲得準確生動的藝術形象。例如，我在上《難忘歲月》的第二課時《黃河魂》這一課上，我用多媒體播放《黃河大合唱》的第四樂章《黃水謠》的音樂，屏幕上展示黃河兩岸秀麗旖旎的景色，當音樂進行到“自從鬼子來，百姓遭了殃，奸淫燒殺一片凄涼……”時，媒體展示日本人殘害中國百姓的各種畫面。同學們看的入神，聽得仔細，不時的為畫面上的一些的情景而怒號。譴責日本人在中國所犯下的滔天罪行。短短的幾分鐘，在這“視界融合”的教學手法下，使學生達到情感上的共鳴，為進一步深入學習、理解音樂作品營造了氛圍。

二、利用音樂姊妹藝術導入新課

人們常說，藝術是相通的，一點也不假，不管是文學、美術、還是舞蹈、戲劇、甚至是攝影和建筑等等和音樂都有著千絲萬屢的聯系。