淺析幼兒道德教育的有效方法

潘玲

摘 要：隨著國家對幼兒啟蒙教育的重視，我國城鄉(xiāng)各地建立起更多的公立幼兒園不斷滿足我國廣大的幼兒教育需求。在幼兒教育場所和設(shè)施不斷呈線性增長的過程中，我國幼兒教育中對于幼兒教師的教學(xué)要求和幼兒教學(xué)的成效也不斷進(jìn)行提高和對幼兒教師的教學(xué)自身的道德修養(yǎng)的要求不斷提高。從某種意義上說，幼兒教育的成效提高對于夯實我國教育體系的整體狀態(tài)和影響都是積極的。因此，在幼兒教學(xué)中，幼兒教師應(yīng)積極探索教育的各種可能性，從心靈的培育開始，不斷著手建筑幼兒的道德精神境界。

關(guān)鍵詞：幼兒；道德教育；有效方法

在傳統(tǒng)的幼兒教育中，幼兒教師扮演的角色更多偏向一種幼兒托教中心的工作人員，在啟迪幼兒的智慧、開啟幼兒的道德建設(shè)意識等方面存在著一定的缺陷。在新素質(zhì)教育改革如火如荼進(jìn)行的當(dāng)今，幼兒教師應(yīng)緊跟時代潮流，不斷增強(qiáng)自身的有效教學(xué)重要性的意識。根據(jù)筆者對當(dāng)今國家教育政策的分析和科學(xué)幼兒教育的理論研究，筆者以為在教學(xué)中幼兒教師應(yīng)充分提高幼兒的道德教育。因為，幼兒教師應(yīng)是幼兒一生中最先啟蒙知識、認(rèn)識世界（包括外部實體世界和內(nèi)心的精神世界）的除卻親密的家人的第一人，對于幼兒整個人生成長過程中起到的作用是較為強(qiáng)大的。因此，幼兒教師在日常的教學(xué)中應(yīng)充分發(fā)揮教學(xué)過程中反思、總結(jié)、學(xué)習(xí)能力，不斷提高幼兒道德教育，幫助幼兒樹立正確的世界觀。……