在小學語文教學中發展學生的口語交際能力

葉劍美

摘 要：小學語文教學活動中主要是關于一些簡單的詩歌、散文以及朗誦方面的學習。但小學階段是我們幫助學生發展口語交際能力的良好時機。每個學生的個性不同、接觸的環境不同、看待事物的角度也不同，自然他們對于人際交往的認識也會不同。那些相對來說視野比較廣泛的學生對口語交際的敏感度較高，在教師的引導下，能夠使自己的口語交際能力得到很大的提升。但也有很多學生因為從小的習慣使然他們對口語交際方面會顯得比較生疏，在很多時候會羞于表達。這樣一種情況下，就需要教師及時的做出引導和鼓勵。在小學語文教學中，通過教學活動的不斷改進幫助學生發展他們的口語交際能力。

關鍵詞：口語交際；小學語文教學

口語交際是語文課程中一個新的重要的培養方向。它不同于過去的說話、談話方向的學習項目，它是通過語文學習訓練學生的說話、傾聽的綜合能力。幫助學生能夠在生活中更好的學會如何進行和諧的人際交流、情感表達以及問題處理等。并且在口語教學中，教師要培養學生的人際交往能力、應對能力以及足夠的合作精神。這不同于以往的單方面的知識學習，對學生的能力發展有很高的要求，對學生在生活中的人際交往有很好的促進作用?，F在社會中，面向新時代的人才發展，要從小鍛煉學生有一個良好、和諧的人際交往素養。利用創設情景、興趣教學的活動方式，培養學生良好的口語交際能力，為培養全面型人才打下良好的基礎?！?br>