小學語文課堂有效提問分析

楊亞君

摘 要：提問是學生學習的重要途徑，是學生積極參與課堂學習的重要表現。在新時期課程改革全面深入的過程中，小學語文課堂中激發學生積極提問成為教學的任務之一。本文主要是對這一問題的簡單思考。

關鍵字：小學語文；有效提問；課程改革；綜合素質

語文教學與其他學科教學有著很大的不同，不僅要讓學生掌握基本的字詞義，還要將人文情懷灌輸給學生，在潛移默化中培養學生的情感、態度和價值觀。提問是學生學習語文的重要方式，也是學生積極參與語文思考的重要表現。有效的提問可以讓學生走近設定的情境，讓學生的精力迅速集中，從而引導學生發揮發散性思維，為學生創新打下堅實基礎。同時有效的課堂提問需要有嚴謹的語言來進行表達，利于提高學生的表達能力。此外，學生有效的提問，可以幫助教師及時的收到反饋信息，不斷調控教學程序，從而實現教學質量和效率的提高。

一、目前小學語文課堂教學現狀分析

隨著教學的不斷發展，課程改革的全面深入，在小學語文課堂教學中也是如此，其教學效率和質量都得到明顯的提高，但是就其具體的教學過程來看仍然存在不少的問題。在對其進行充分調查分析之后我認為其發展現狀主要表現在以下幾個方面：

1.小學語文課堂教學效率和質量有所提高。

在新時期隨著社會的全面進步和發展，在教學中出現了許多新的教學理念和教學方法，在教學過程中教學設備得到不斷的更新，在此過程中教師和學生的角色發生了一定的轉換，學生的主人翁地位得到尊重，教師在逐漸適應新的角色，在教學中發揮引導作用?！?br>